30 . выпишите средства выразительности. выполните синтаксический разбор последнего предложения и составьте схему. выполните морфемный разбор указанных слов (индекс 2). выполните фонетический разбор указанного слова (индекс 1). на всех снежных2 полях рыжие проталины. это апрельские веснушки. всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом. сейчас оттаяли2 новые запахи. черные пласты пашни пахнут землёй и ветром. в лесу пахнет прелыми листьями и нагретой2 корой. запахи сочатся сквозь первую зелёную щетинку травы, сквозь первые цветы, похожие на брызги солнца. струйками стекают с первых клейких листочков берёз, капают вместе с берёзовым2 соком. по невидимым пахучим тропинкам торопятся первые пчелы, мчатся2 первые бабочки. быстрые лесные ручьи впитали2 запахи мхов старой травы, лежалых листьев1, тяжелых берёзовых капель и понесли по земле.

1. в цирке 2. впечатления главного героя о цирке и увиденное в нем 3. повествование 4. девочка на голубом шаре. 5. 1)мы с классом пошли в цирк.     2) представление   3) девочка на голубом шаре 6. кинулись рассаживаться - мы кинулись вслед за собакой, но не догнали ее. плыла по кругу - люблю по вечерам в деревне плавать с дедушкой на лодке и ловить рыбу. 7. 1)музыка     2)занавески     3)заиграла     4)рассаживаться 8. повествовательное, невосклицательное, сложное, союзная связь, сочинит. союз, сложносочиненное. 

Уроки истории в нашей школе проходят очень интересно. Мы не только слушаем рассказы учителя, но и пользуемся красочными наглядными пособиями, смотрим учебные фильмы, даже пробуем составлять компьютерные программы на историческую тематику. Например, в четверти с учителя истории и учителя информатики мы работали над программой "Запомни исторические даты".

Наш учитель истории сотрудничает со своими коллегами. Недавно проводился вечер по истории русской литературы, в котором приняли участие ученики пятых классов. Учитель истории и учитель русского языка и литературы много и интересно рассказывали об известных писателях и поэтах Мы узнали также, какую одежду тогда носили, каким транспортом пользовались, как распределяли время между работой и отдыхом. А самым интересным был рассказ об эпохе Пушкина и исторических событиях, которые тогда происходили.

События сегодняшнего дня станут достоянием истории уже завтра. Они войдут в бесконечную цепь событий, которые начинаются в седой древности и теряются в отдаленном будущем. Как повлиять на ход истории, чтобы сделать ее лучше, человечнее, добрее? Я пока не решил для себя тот самый вопрос, но именно изучение истории мне в этом.