332. Перестройте предложения, заменяя вводные слова
близкими по значению вводными предложениями. Запишите.
расставляя знаки препинания.
1) Вдали, кажется, сверкнула молния. 2) Мы, ду-
мается, выполним эту работу. 3) Дождь, наверное, за-
рядил надолго. 4) Здесь, по словам старожилов, есть
Горные родники. 5) Лето, по мнению стариков, будет
жарким. 6) Он, конечно, успешно выдержит экзамен.​

1)Часть речи слова пожелтевшей — причастие, образовано от глагола пожелтеть.

2)Морфологические признаки:
Начальная форма: пожtлтевший (именительный падеж единственного числа мужского рода);
Постоянные признаки: действительное время, несовершенный вид;
Непостоянные признаки: единственное число, родительный падеж, женский род, полная форма.

3)Синтаксическая роль:
Пожелтевшей




1)Часть речи слова одеты — причастие, образовано от глагола одеть.

2)Морфологические признаки:
Начальная форма: одетый (именительный падеж единственного числа мужского рода);
Постоянные признаки: страдательное время, совершенный вид;
Непостоянные признаки: множественное число, краткая форма.

3)Синтаксическая роль:
одеты

Школьная форма бывает разной. Кто-то любит свободную, кто-то любит строгую. Но классической школьной формой для меня все же остается белый верх черный низ. Конечно удобно ходить в школу в свободной форме, и настроение поднимается, но тогда каждый будет ходить в школу как на улицу, и дисциплины вообще не будет. По моему мнению школьная форма должна быть удобной, но в то же время практичной красивой. Не обязательно, что бы все как один ходили одинаковые. Важно, что бы хотя бы тон формы у всех был одинаковый. Ведь часто так бывает, что у кого-то форма черная, у кого-то серая, а кто-то вообще синяя. Было бы не плохо если был бы выбор, между сарафанами, и юбками, что бы можно было выбрать одеть жилетку, или просто блузку. И обязательно нужно, что бы ввели такой день, когда ученикам можно приходить в свободной форме. Один день в неделю. Например в субботу, в короткий день, или в понедельник, что бы сохранялась атмосфера...