503. Прочитайте. Выпишите определительные местоимения вместе со
словом, к которому они относятся. Укажите, в какой форме они упо-
треблены.
1. В июле, в самый зной, в полуденную пору, сыпучими песка-
ми, в гору, с поклажей и семьей дворян, четверкою рыдван та-
щился. (Кр.) 2. Ветхая избушка вся в снегу стоит. (Бл.) 3. Я все ведь
проиграл!.. Ах, дайте мне совет. (Л.) 4. С самого раннего утра небо
ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким
румянцем. (Т.) 5. Да что же вы делали? Что могло быть другого?
(Наб.)

Золотая осень.  как же быстро летит успели мы ещё повеселиться на летних каникулах, как уже наступила осень.немного обидно, что вновь приходится рано вставать, собираться в школу и "прыгать" по лужам до школы. но, если подумать, то осень - это тоже здорово! прохладный,свежий ветерок, который бывает мягким, а бывает сильным. если хорошо присмотреться, можно увидеть, как падает пожелтевший листик. и как дождь, можно сказать, обрывает нам поход куда-либо.  а ведь осень уже давно взяла краски, и начала раскрашивать в самые разные краски листья! а ветер, идя следом, обрывает их со злостью, ведь осень опять забыла подождать его.    теперь, когда незаметно подкралась осень, мы понимаем: летом нам было скучно, ведь мы не виделись со своими одноклассниками. и хотя некоторые из них надоедливые, я тоже их по-своему люблю, ведь если бы их не было - то в школе нечего было делать.   ну что-ж, пришла золотая осень, а с ней и пора учиться и расширать свои знания

1. Очень важное междометие.
2. Это текст, потому что все предложения связаны по смыслу друг с другом.Текст построен в форме диалога, который состоит из реплик. Здесь есть есть местоимения, которые заменяют имена существительные. Это тоже является  доказательством текста.
3. Роль междометия в речи и разнообразие его значений.
4. Разговорный стиль.
5. Тип речи - повествование.
6.  Знаки препинания.

- Ах, наконец-то мне дали слово!Я хочу сообщить вам, что не только существительные или глаголы могут быть многозначны. Характер междометия тоже очень сложен!Оно каждый раз поворачивается к нам другой стороной. Я хочу сказать - значением. 

- Ах, как много у меня значений! Это так интересно!И-ах-как трудно!Я прекрасно умею выразить радость и ужас, восторг и огорчение, испуг и неподдельное изумление. Не забывайте обо мне, берите меня с собой, когда хотите  с кем-нибудь поговорить по душам.

 - Ах, мне кажется, вы меня совсем не слушаете!А ведь я так много могу рассказать!Точнее, не рассказать, а выразить.

 -Ну, что ты!Мы тебя внимательно слушаем.Ведь нам известно о тебе еще с тех пор, когда мы были совсем маленькими. Мы всегда будем обращаться к тебе за Забыть тебя или не слышать просто невозможно!

- Что вы говорите?! Ах, я так тронуто! - воскликнуло междометие АХ.

7. Ах, как много у меня значений!(Подчёркивание важности, гордость)  И - ах - как трудно! (Огорчение) Ах, мне кажется, вы меня совсем не слушаете! (Недовольство) Ах, я так тронуто! (Радость, умиление) 

Ах, как хорошо в лесу! (Восторг)

Ах, быстро молодость моя звездой падучею мелькнула. (А.Пушкин)

8. Ах, какое чудесное утро! (Радость).
    Ах, как вы сегодня хорошо выглядите! (Восторг).
     Ах, этот день зря. (Разочарование).
9. Я прекрасно умею выразить радость и ужас, восторг и огорчение, испуг и неподдельное изумление.

  Это предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространенное, полное. Подлежащее -  я; сказуемое - умею выразить, осложнено однородными дополнениями (радость и ужас, восторг и огорчение, испуг и изумление); обстоятельство образа действия - прекрасно; определение - неподдельное.