58. Внимательно прочитайте отрывок из очерка В. М. Пескова <,отечество)>. Произведите анализ текста В. М. Пескова по плану. Дополните план следующими вопросами:

l. К кому прежде вcero обращаетсяt В. М. Песков?

2. Как аргументируется автором cpaвнeниe Родины с дере-
вом? Почему слово Родна написано в этом тексте с
большой буквы? Какие синонимы к слову родuна вы
знаете?
Выпишите из текста слова с орфограммой <<Безударные
гласные в корне>.
Знаете ли вы свою родословную? Составьте небольшой
текст о своих предкаlх,

М. А. Булгаков "Мастер и Маргарита"

1)Фёдор Васильевич, Выпишите гражданина Бездомного в город.

2)Эй, домработница! - прокричал Никанор Иванович в полутёмной передней.

3)Вы кто такой будете, гражданин?

4)Покайся, Иваныч! Тебе скидка выйдет!

5)Что у тебя в портфеле, паразит? - пронзительно прокричал похожий на кота.

6)Скажи мне, любезный Фагот, ведь московское народонаселение значительно изменилось?

7)Никак нет, мессир, вы никакого восхищения не выражали.

8)Поздравляю вас, гражданин, соврамши!

9)Как смела ты, негодяйка, коснуться Аркадия Аполлоновича?

10)Милиция! Взять её! - таким страшным голосом прокричала супруга Семплеярова, что у многих похолодели сердца. 

Вот ? подойдёт ? 

В последнее время появляется много новых школьных учебников по самым разным дисциплинам – от языкознания и семиотики до физкультуры. Если поставить задачу создания нового учебника по русскому языку, то самой сложной проблемой будет, по-видимому, сочетание новизны и традиции. В предлагаемом к обсуждению фрагменте проекта акцент делается на стратегии сотрудничества исследователя-словесника и учителя, учителя и ученика. Сотрудничество теоретика и педагога найти новые объяснительные модели известных фактов языка; сотрудничество учителя и ученика обеспечивает более глубокое усвоение материала, чем при пассивном следовании за учителем и учебником. Основой сотрудничества всегда является интерес. Детям должно быть интересно учиться. Особенно важно привить интерес к родному языку. Поэтому методической основой преподавания должен быть скорее объяснительный, чем предписывающий принцип: т.е. вопрос почему? не может заменяться указанием, как надо. Поэтому в предлагаемом тексте почти нет правил, но есть объяснительный текст.