6.3.2.1-Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя ( план сравнительной характеристики);
6.2.9.1-писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики и др.), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка.
Критерии оценивания Обучающийся
-сравнивает художественное произведение с
произведениями других видов искусства, объясняя
сходства и различия при поддержке учителя( план
сравнительной характеристики);
пишет творческую работу, выражая свое понимание
прочитанного, используя изобразительные средства языка.
Уровень мыслительных навыков Навыки высокого порядка
Время выполнения 30 минут
Задания
Просмотрите иллюстрацию (посмотрите через ватсап) к произведению Л.Н.Толстого «Кавказский пленник», прочитайте отрывок из рассказа.
Вот сидит вечером Жилин и думает: «что будет?» Всё поглядывает вверх. Звезды видны, а месяц еще не всходил. Мулла прокричал, затихло всё. Стал уже Жилин дремать, думает: «побоится девка».
Вдруг на голову ему глина посыпалась; глянул кверху — шест длинный в тот край ямы тыкается. Потыкался, спускаться стал, ползет в яму. Обрадовался Жилин, схватил рукой, спустил — шест здоровый. Он еще прежде этот шест на хозяйской крыше видел.
Поглядел вверх, — звезды высоко на небе блестят; и над самою ямой, как у кошки, у Дины глаза в темноте светятся. Нагнулась она лицом на край ямы и шепчет: «Иван, Иван!» а сама руками у лица всё машет, — что «тише, мол».
— Что? — говорит Жилин.
— Уехали все, только двое дома.
Жилин и говорит:
— Ну, Костылин, пойдем, попытаемся последний раз; я тебя подсажу.
Костылин и слушать не хочет.
— Нет, — говорит, — уж мне видно отсюда не выйти. Куда я пойду, когда и поворотиться нет сил?
— Ну, так прощай, — не поминай лихом. — Поцеловался с Костылиным.
1.Сравните отрывок текста с иллюстрацией. Определите, какое произведение лучше всего передает состояние героев, опираясь на план.
1) Какие цвета, использованные иллюстратором, передают настроение эпизода?
2) В чем сходство и отличие внешности и поведения героев, изображенных на иллюстрации и в произведении?
3) Сформулируйте вывод: удалось ли художнику передать авторскую мысль?
2. Что вы можете посоветовать человеку, похожему на Костылина, чтобы научиться не сдаваться, преодолевать себя? Составьте текст письмо, используя изобразительные средства.
Критерии оценивания № задания Дескриптор
Обучающийся
Сравнивает художественное произведение с
произведениями других видов искусства, объясняя
сходства и различия при поддержке учителя( план
сравнительной характеристики). сравнивает цветовую гамму
в произведениях литературы
и живописи; 1
сравнивает внешность и поведение
героев, изображенных в произведении
литературы и живописи; 1
формулирует вывод. 1
Пишет творческую работу, выражая свое
понимание прочитанного, используя
изобразительные средства языка. пишет письмо в соответствии
с особенностями жанра; 1
соблюдает структуру; 1
соблюдает последовательность; 1
выражает свое понимание прочитанного; 1
использует в работе изобразительные
средства. 1
Всего 8
Посеешь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение
Вытащишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение
Поспешишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение
Едешь - гл., наст. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение
Будешь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение
Пожнёшь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение
Насмешишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение
Что посеешь, то и пожнёшь
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
Поспешишь - людей насмешишь
Тише едешь - дальше будешь
Объяснение:
1)В мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)Есть они и в России, вот, например, памятник букве «ё» в Ульяновске. (3)Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4)Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е».
(6)В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7)Монумента заяц удостоился за то, что великого русского поэта.
(8)Произошло это так. (9)Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − Петербург, чтобы повидать друзей. (10)Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)Это было плохой приметой. (12)Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)А в это время в Петербурге дворяне (и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником.