6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
Русские ученые подходили к народному фольклору широко, записывая
произведения словесного искусства, фиксируя детали крестьянского быта.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
благодаря ПОДДЕРЖКЕ САМОЕ ЦЕННОЕ качество пять РЕНТГЕН на ветру ТРЕМЬЮСТАМИ читателями
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении
предложения с деепричастным
оборотом
1) Согласно правилам пунктуации
вводные слова выделяются на письме
запятыми.
Б) ошибка в построении 2) Благодаря таланта дирижѐра удалось
Новошинцева О.В., АОУСОШ №4 имени Г.К.Жукова МО Динской район Краснодарского края
предложения с однородными
членами
ощутить своеобразие музыки
Д.Шостаковича.
В) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
3) Все, кто бывали на Белом море,
знают, что в феврале там начинается
зверобойный промысел.
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
4) Уезжая в командировку, почаще
звоните своим родным.
Д) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
5) В газете «Вечерней Уфе»
опубликована статья, посвящѐнная
набору студентов в вузы.
6) Все слушавшие удивительную
музыку П. И. Чайковского к
«Щелкунчику» не могли остаться
равнодушными.
7) Услышав длинный гудок, набирается
номер абонента.
8) Мемуары знакомят и дают полное
представление о том или ином писателе.
9) Сергей Есенин утверждал, что «я
последний поэт деревни».
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.
1) пож..леть, прог..лодался, выч..тание
2) ур..внять (шансы), самовозг..рающийся, не предпол..гая
3) ск..сить (глаза в сторону), изм..рять, ж..лание
4) сж..маться, забл..стать, ск..чок
5) зач..стил ( в гости), пасп..рт, расст..лить
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..таять, бе..вкусный, ди..гармония
2) пр..вратник, непр..емлемый, пр..выкающий
3) о..скочить, на..строить, пре..почитать
4) под..ячий, двух..ярусный, интер..ер
5) дез..нфекция, вз..мая, за..скивать
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фасол..вый, станц..вать
2) завид..вать, сгущ..нка
3) клетч..тый, сначал..
4) вяз..кий, немец..кий
5) добр..нький, задумч..во
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) успе..шь, выкач..нный (мяч)
2) перевод..шь, немысл..мый
3) плохо вид..щий, малыши кле..т
4) одобр..шь, неприемл..мый
5) мурлыч..шь про себя, завис..мое слово
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Еще (не)распустившийся сизый ковыль расстилался по равнине.
На нѐм была белая, давно (не)стиранная рубаха с веревочным пояском.
Захар мимо, (не)повернув головы в мою сторону.
Солнца (не)было видно.
В кювете блестела вода после (не)продолжительного июльского дождя.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Действия героя не вытекают из обстоятельств и в ТО(ЖЕ) время
(ПО)ЧЕЛОВЕЧЕСКИ понятны.
Алина направилась к матери, та ТО(ЖЕ) пошла ей (НА)ВСТРЕЧУ.
Тропа была ГДЕ(ТО) совсем рядом: шаг, (ПОЛ)ШАГА от неѐ.
Все звуки большого города удалялись, БУД(ТО) осторожно сносило их
ТЕМ(ЖЕ) течением властительного времени.
(В)БЛИЗИ было видно, что глаза еѐ блестят ТАК(ЖЕ) озорно, как всегда.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Помню суровый вое(1)ый ужин зимой 1942 года: варѐ(2)ая мороже(3)ая
картошка или чечевичная каша с конопля(4)ым маслом, кусочек ржа(5)ого
хлеба величиной со спичечный коробок.
Антон Чехов родился в большой семье в Таганроге. Его отец, Павел Егорович, сначала гонял продавать быков из Воронежской губернии в Москву, а в 1858 году стал купцом третьей гильдии. В браке с Евгенией Морозовой у них родилось шестеро детей, сам Антон был третьим.
Обстановка в доме Чеховых была строгой: детям не позволяли бездельничать. Ежедневно в пять часов утра братья пели в церковном хоре, а после школы отцу в бакалейной лавке. Все дети должны были изучать ремесло: Антон, например, познавал профессию портного. Мать же учила детей быть отзывчивыми, уважать и поддерживать
2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка)
.3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения
5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9. Определите, является ли слово устаревшим.
10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.