6. Прочитайте текст и выполните задания.
1) Ловля ядовитых змей очень опасна. (2) Обычно на них охотятся вдвоём. (3) Настигнув коб¬ру или гадюку, ловцы палкой с раздвоенным концом прижимают к земле её тело, а другой палкой прижимают голову и осторожно берут змею рукой за шею. (4) Змея сопротивляется, пытается уку¬сить. (5) Но её ловко, хвостом вниз, опускают в полотняный мешочек и крепко завязывают. (6) Мешочек укладывают в особую коробку, корзину или подвешивают к поясу. 7) Про¬грызть материю змея не может. (8) К полудню охоту прекращают, потому что в это время змеи от палящих лучей солнца, прячутся. (9) Найти их очень трудно. (10) С наступлением тем¬ноты ловцы снова выходят на охоту.

1. В каком предложении заключена основная мысль текста? Напишите его номер.
2. Напишите или сложным является предложение 8?

3. Из предложений 9,10 выпишите слово, которое имеет форму только единственного числа.

4. Из предложений 1, 2 выпишите краткое прилагательное.
5. Сделать морфологический разбор прилагательного из 1-го предложения.

Жили на свете две прекрасные руки  - Левша и Правша. Жили и не знали друг о друге. А однажды они встретились – и стали жить вместе: Союз И соединил их (ладони сложили вместе). Мирно, тихо и хорошо зажили. (Подчеркиваем, что в повествовании всё время употребляется союз И). Но не долго длилось их счастье. Ссоры стали возникать (сложили руки ладонями наружу), потеряли они союз И, вооружились союзом А: «Ты не умеешь, а я умею», «Ты ленивая, а я трудолюбивая»… Противопоставили они себя друг другу, глядеть не хотят в глаза (потому и ладошки наружу). Но, обращаем внимание детей, противопоставление – это ещё не потеря друг друга: ведь ладонь пока рядом.Хуже жить стало, когда совсем руки обособились, стали делить своё имущество (делаем разрывающие движения), ссориться: «Либо я уйду, либо ты…», «Или ты уборку делай, или я…». Так появился третий союз – эгоист- - разделительный. Забыт навсегда хороший, соединяющий добрый союз И, вычеркнут союз бунтарь А. Так и по сей день живут руки, разделенные разделительными союзами.

Конфликт между поколениями на почве несоответствия интересов и взглядов на жизнь давно укоренился в нашей жизни и стал неотъемлемой её частью – об этом писали многие классики, эту тему продолжают затрагивать и по сей день. В данном тексте Л.Е. Бежин поднимает проблему взаимоотношений отцов и детей. Анализируя её, рассказчик описывает ситуацию из своей жизни: отец давно просил его навести порядок на даче, но сын всячески отнекивался и прикрывался подготовкой к защите дипломной работы – герою совсем не были интересны «мнимости» папы. Автор обращает наше внимание на то, что герой повествования лишь из уважения к интересам отца и из-за волнения за его здоровье все-таки поехал на дачу и достаточно быстро успел выполнить все, что было в их планах. Позже прозаик не без иронии описывает покупки отца из его любимого магазинчика, «одну бесполезнее другой», и его безмерную радость от этого процесса. Автор подводит нас к мысли о том, что несмотря ни на что вся семья поддерживала интересы отца, «чтобы не разрушить веру в чудеса и поддерживать похвальный интерес к хозяйству». Л.Е. Бежин считает, что, несмотря на то, что люди старшего поколения зачастую имеют странные, с точки зрения молодежи, желания и предпочтения, младшее поколение должно бережно и с уважением к ним относиться. «Отцы» заслужили это хотя бы тем, что своей «святой обязанностью» они считают «создавать условия для семьи». Я полностью согласна с мнением автора и тоже считаю, что вопреки всем предубеждениям младшее поколение должно с уважением и пониманием относиться к увлечениям и предпочтениям «отцов». Подобную проблему поднял в романе «Отцы и дети» И.С. Тургенев. Главный герой, Евгений Базаров воспринимать желания, увлечения, мировоззренческую позицию старшего поколения, однако отказывается это делать. И дело не в неуважении Базарова, а лишь в его четкой нигилистической позиции – революционный настрой героя не дает ему возможность принимать образ жизни своих родителей, Кирсановых и прочих представителей «отцов». Именно поэтому отношения Евгения с Павлом Кирсановым почти сразу перерастают во враждебные, и именно поэтому герой так редко навещает своих родителей, что, безусловно, не идет ему на пользу. Н.В. Гоголь в поэме «Мертвые души» тоже обращается к проблеме взаимоотношений отцов и детей, однако он описывает ситуацию, в которой интересы отца были выше интересов ребенка, что привело к пагубным последствиям. Из-за болезненности, суровости, строгости и невероятной скупости отца, Чичиков вырос недолюбленным, одиноким и забитым ребенком. Все это в купе с советом представителя старшего поколения при любых обстоятельствах лицемерить и «беречь копейку» образовало сломанную судьбу Павла Петровича – он уважал и ценил интересы отца и не мог ему перечить, однако не было вины героя в том, что эти его советы априори не могли привести к счастью. С одной стороны, Чичиков поступал верно, слушая советы отца и уважая его мнение, однако не стоило считать это абсолютной истиной. Таким образом, можно сделать вывод, что отношения детей и родителей должны строиться на взаимоуважении и взаимной поддержке. Своим бережным отношением к интересам и «мнимостям» «отцов» молодежь может выразить благодарность за все, что дали им родители, и тем самым свести все конфликты к минимуму и обрести покой и гармонию в семье.