64. 1. Выпишите глаголы со значением начало действия». Определите,
какая морфема придает им такое значение. Установите образования тих
1. И не успел он, Авдей-то, проговорить, как вдруг кто-то над голо-
вами у нас и ва ходил, но лесали то мы внизу, а за ходил он наверху,
у колеса. Слышим мы: ходит, доски под ним так и гнутся, так и трещат:
во он через наши головы, вода вдруг по колесу как зашумит,
застучит аас учир колесо, завертится...
(и. Тургенев)
-​

Высказывание и.г. милославского я понимаю так. слова могут иметь экспрессивную окраску, если в них выражается отношение говорящего к предмету речи. палитра эмоционально-оценочных оттенков разнообразна: презрение, пренебрежение, неодобрение, ирония; слова могут содержать шутливую или ласкательную оценку. примеры из текста ю.я. яковлева.  так, нежное и трепетное отношение героя-рассказчика к девочке наиле выражается с слов «угольками», «трещинками», которые нахожу в предложении №7, содержащими ласкательную оценку. а в предложении №21 автор использует слово «радость». оно получает экспрессивную окраску тому, что говорящему передать своё состояние, которое он испытал после того, как наиля обратила на него внимание. радуемся вместе с ним и мы, читатели. таким образом, утверждение и.г. милославского о том, что «основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, – это выбор слов, содержащих оценочный элемент», справедливо

1.я просто поражен тем, как она все еще держится на ходу.
2.бабочка так прекрасна, когда на лету раскрывает крылья.
3.он на столько рассмеялся, что завалился на бок,
4.посылка была на столько маленький, что мне ее доставили на дом.
5. это стихотворение я выучил так, что могу даже сейчас рассказать на память.
6.когда оса мне села на руку, я испугался.
7.что бы мне не говорили, я все равно сделаю назло.
8.давай возьмем лыжи на прокат, когда пойдем кататься.
9.стакан был на половину пуст, когда я пришел домой.
10.что бы вы не делали, я все равно сделаю на свой лад.