7 класс. Комплексный анализ текста № 12.
1. Запишите текст. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание графически:
(1)В ст..пи среди бе..крайних ру(с/сс)ких остановились три всадника, три могучих богатыря. (2) Зорко всматр..ваются они в мглистую даль. (3) Колыш..т ветер пожелтевш..ю траву, размета..т гривы и хвосты богатырским коням, гон..т по осе(н/нн)ему небу гр..зовые тучи. (4) Твёрдо, непоколебимо стоят и всегда будут стоять витязи, охраняя родную землю. (5)Ни зверь не проб..жит, ни птица не пролетит (не)замече(н/нн)ой.
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Запишите название картины В.Васнецова, по описанию которой составлен этот текст.
7. Запишите номер предложения, в котором есть деепричастный оборот. Выделите в тексте д/о графически.
8. Укажите вид деепричастия из этого текста.
9. Выпишите из текста действительное причастие времени, выделите в нём суффикс причастия.
10. Выпишите из текста страдательное причастие времени, выделите в нём суффикс причастия.
11. Выпишите из предложения № 1 неодушевлённые существительные.
12. Укажите номера предложений, осложнённых однородными сказуемыми. Подчеркните в них сказуемые.
13. Укажите номер сложного союзного предложения (с повторяющимся союзом НИ…НИ…). Составьте его схему
Я выехал рано. Все еще спали,когда я на цыпочках выбрался на свет кончавшейся ночи. Кругом по колено в траве и комарином плаче стояли березы,всматриваясь куда-то в одну точку, оттуда близилась осень. Я шел в ту же сторону.
Там за оврагом был двор с домом, где мы жили раньше. И откуда ,незадолго перед тем, перебрались в лесную сторожку. На мне были новые, неразношенные сапоги. Когда я нагнулся,чтобы поправить пятку, в высоте надо мной что-то тяжелое. Я поднял голову, две белки пулями лупили друг за дружкой сквозь листву. Там и сям оживали деревья ,в раскачку перебрасывая их с верхушки на верхушку. Хотя преследование это прерывалось частыми перелетами по воздуху но с такой гладкостью ,что оставляло впечатление какой-то беготни по ровному предрассветному небу.
Последний раз я был в городе в середине июля три недели ,и за это время произошли новые перемены к худшему. На вокзале было сущее столпотворение. Я сразу понял, что уйду несолоно хлебавши. Растекаясь рукавами от билетных касс, толпа уже без промежутков заливала все его залы. Публику в буфете составляли по преимуществу военные. Половине не хватало мест за столиками,и они томились вокруг обедающих ,прогуливались в проходах, курили ,несмотря на развешанные запрещения, и сидели на подоконниках.
Обо всём этом вспомнил я в конце обратного пути лесной дорогой, где лошадь точно заразясь моей усталью ,сама встряхивая головой и поводя боками, пошла шагом.
В том месте с лесом делалось то же самое, что со мной и лошадью. Малоезжая дорога поросла травой. Казалось ,ее проложил не человек, но сам лес ,подавленный своей необъятностью, расступился здесь по своей воле ,чтобы пораздумать на досуге. Просека казалась его душою.
Я ехал шагом ,и хлопая комаров на руках, у себя на лбу и шее ,думал о своих:о жене ,о сыне ,к которым возвращался (По Б.Л. Пастернаку).
Я люблю сказки В. И. Даля за яркие образы и глубокие мысли. Сказки этого замечательного писателя учат, во-первых не быть завистливыми и мстительными. Например, в сказке "Война грибов с ягодами", рассказывается о желании гриба-боровика отомстить лесным ягодам, которые пользуются популярностью у людей, а грибы никто не замечает. Но грибы потерпели поражение, выйдя сражаться. Их увидела Варвара и собрала. Автор подводит к мысли о том, что воевать-это плохое занятие, и за него последует наказание. Во-вторых сказки Даля учат тому, что в жизни надо быть осмотрительными. Например, в сказке "Лиса-лапотница" главная героиня Лиса всех пыталась обмануть, но всё-таки её хитрость разоблачил один мужчина вместо индюшки, положив в мешок собаку. Лиса была наказана за обман доверчивых людей.
Сказки Даля - настоящий кладезь народной речи и мудрых мыслей.