95 1) Вода, водный, наводнение, подводный.
Выпишите сначала ряды однокоренных слов, затем формы, ода.
того же слова. Обозначьте корень и окончание во всех словах..
2) Говорить, разговор, договориться, говорливый.

не требуется

Объяснение:

тебе только вид глаголов? Если нет, в комментариях могу дать остальные объяснения.

поражала (что делала?) - несовершенный вид

браниться (что делать?) - несовершенный вид

рассказывать (что делать?) - несовершенный вид

греметь (что делать?) - несовершенный вид

накрывать (что делать?) - несовершенный вид

подносить (что делать?) - несовершенный вид

уносить (что делать?) - несовершенный вид

править (что делать?) - несовершенный вид

слышать (что делать?) - несовершенный вид

Если бы глагол отвечал на вопрос что Сделать? (с приставкой), то вид был бы совершенный. Кстати, после дело править должна стоять запятая. И после слышать. А так в тексте ошибок, не считая порядка слов, нет. Но это авторский текст, поэтому не страшно.

Что бы лучше запоминать иностранные слова есть один старый и очень полезный Надо завести словарик, чтобы записывать в него новые слова и выражения. Иногда полезно вносить туда и слова которые нужно восстановить в памяти. Записывать лучше так, чтобы это слово или выражение можно было легко "встраивать" во фразу. Иногда в словарь стоит записать пример нового употребления уже знакомого слова или только отдельную конструкцию в которой знакомое слово встретилось.

Вообще легче заучить и сохранить в памяти не отдельные слова, а целые языковые фрагменты, потому что они имеют большую смысловую нагрузку и дают больше «зацепок» памяти. По той же причине легче запомнить на иностранном языке пару слов светлый - тёмный чем учить каждое из этих слов по отдельности. Похожие слова и конструкции которые легко спутать тоже лучше запоминать в сравнении и сопоставлении.

Объяснение: