95г. Расскажите о первых школах в древнем Шумере, ис- пользуя прием РАФТ. Выступите в роли учащегося 6 класса. Хоте- ли бы вы учиться в этой школе?

1)дорожка
а - окончание, дорож - корень, к - суффикс, дорожк - основа слова.
2)полить
ть - суффикс инфинитива, и - суффикс, окончания нет, пол - корень, поли - основа слова.
3) заголовок
нулевое окончание, заголов - корень, ок - суффикс, заголовок - основа слова.
4) подъезд
нулевое окончание, езд - корень, под - приставка, подъезд - основа слова.
5) домик
нулевое окончание, дом - корень, ик - суффикс, домик - основа слова.
6)глазищи
и - окончание, глаз - корень, ищ - суффикс, глазищ - основа слова.
7)молоко
о - окончание, мол - корень, ок - суффикс, молок - основа слова.
8)книжечка
а - окончание, книж - корень, чка - суффикс, книжечк -основа слова.
9)книженка
а -окончание, книж - корень, енк - суфыикс, книженк - основа слова.
10) мышь
нулевое окончание, мышь - корень, мышь - основа слова.
11) строить
ть - суффикс инфинитива, и - суффикс, стро - корень, строи - основа слова.
12) видишь
ишь - окончание, вид - корень, вид - основа слова

Наконец усталость взяла своё, (1) и они, (2) прижавшись друг к другу, (3) не заметили, (4) как уснули. (5)

Сложное предложение с разными видами синтаксической связи.

Запятая (1) ставится между частями союзного сложносочиненного предложения: [Наконец усталость взяла своё], и [они не заметили].

Запятая (2) и (3) выделяют деепричастный оборот [уснули как? → прижавшись к друг другу]

Запятая (4) ставится в сложноподчинённом предложении между главным предложением [они не заметили чего?] и придаточным изъяснительным [как уснули].

Точка (5) ставится в конце повествовательного, невосклицательного предложения.