1. Определите лексическое значение слова в контексте. 2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . 3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. 4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. 5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 6. Подберите антонимическую пару к данному слову. 7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. 8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 9. Определите, является ли слово устаревшим. 10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.
Когда я первый раз пошел в школу, мне было сначала очень страшно.я всего боялся.Я боялся, что в классе все ребята ,которых я не знаю.я боялся и учителя,совершенно чужого мне человека. Меня пугала мысль,что моей мамы не будет рядом 4 урока подряд. Школьная форма мне была в тягость, я привык бегать и играть в джинсах, а тут - новая форма,которую нельзя испачкать.Это было трудно,все время быть аккуратным и не шалить с другими детьми. Они прыгали,носились по коридорам, катались по полу и кружили друг друга. Я стоял все время у стены и мне было скучно. Я думал о маме и хотел,чтобы быстрее закончились эти долгие 4 урока. Дети пытались отвечать на вопросы учителя,но мне было не по себе и я молчал. Я знал ответы на все вопросы , но решил пока молчать. И только спустя время, я подружился с ребятами и полюбил своего учителя. И смело отвечал на уроках и убирать класс. Учитель меня хвалила и теперь мне было весело и интересно в школе.
1. Определите лексическое значение слова в контексте.
2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) .
3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9. Определите, является ли слово устаревшим.
10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.