Буду ( 1. выпишите из текста сложносочиненные предложения. выделите части предложения и отметьте их границы. 2. определите средства синтаксической связи, укажите значение сочинительных союзов: соединительные, противительные, разделительные. 3. начертите схемы сложноподчиненных предложений. 4. определите тип предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. иногда тянулись по обеим сторонам дороги безлюдные поля, овеянные морском воздухом, или попадалось навстречу пара волов в ярме, влачивших тяжелую повозку на скрипучих колесах в сопровождении поселян в широкополых войлочных шляпах. разъехаться с ними по узкой дороге было нелегко. иногда под тенистым дубом стоял, опираясь на посох, старый пастух, с лицом как из брынзы, в овчине, невзирая на жаркий день, и с любопытством смотрел на проезжавших путешественников.
[Иногда тянулись(═) по обеим сторонам дороги безлюдные поля,
|овеянные морском воздухом|], или [попадалАсь(═) навстречу пара волов в ярме, |влачивших тяжелую повозку на скрипучих колесах в сопровождении поселян в широкополых войлочных шляпах|].
[═ —, |п.о.|], или [═ —, |п.о.|].
*|п.о.| - обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
2. Средство синтаксической связи в сложносоч. предл.:
сочинительный разделительный союз ИЛИ.
3. СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ предложений
среди представленных НЕТ.
(1 – сложносочиненное;
2 и 3 – простые. 3-е осложнено обособленными
обстоятельствами и обособленными определениями)
4. Тип предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске:
все повествовательные, невосклицательные.