Дание 2. Прочитай два текста. Установи соответствие.
Юра жил в большой дружной семье .Все
в этой семье работали.Только один Юра
не работал.Ему всего пят лет было.Одинь
раз поехал Юринаа семья рыбу ловит
и уху варить .Много рыбы поймали всю
бабушка отдали (описание) 2 текст Есть
такая рыба лосось.Взрослые лососи живут
в океане. Когда у них созревает икры они
Плывут реки . У рыбы чёрные пятнышки-
по бокам. Мечтает икру лосось только в
пресной воде . Но самое замечательное
То что каждый лосось плывёт для метание
икры в тот самый ручей ,в которых когда то
вырвался из икринки сам (повествование)
Его врагом была пошлость, и он всю жизнь боролся с ней» (М. Горький)
(По творчеству А. П. Чехова)
Чехов хотел, чтобы у каждого человека были высокие нравственные идеалы, чтобы каждый воспитывал себя: избавлялся от недостатков, повышал культуру. «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли», — говорил он. Сам Антон Павлович был замечательным человеком. Все, кто знали его, восхищались его спокойным, необыкновенно отзывчивым и честным характером, умением хорошо повеселиться и плодотворно поработать, желанием как можно больше сделать в жизни. Высшим злом Чехов считал ложь. Он писал брату: «Не лгать даже в пустяках. Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет его в глазах говорящего». И самое важное условие, чтобы не прожить обывателем, скучной мещанской жизнью, не погрязнуть в пошлости, — честный творческий труд. «Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть честной и радостной жизни», — учил этот великий гуманист.
До конца своей короткой жизни, зная, что смертельно болен, Антон Павлович Чехов учил доброму, чистому, вечному, учил быть человеком и в хорошем, и в плохом — в любой ситуации, учил личным примером и творчеством.
Проблема человека, выпадающего из общего строя жизни, протестующего против пошлости, — одна из ведущих проблем творчества писателя.
Так, в вышеупомянутом рассказе «Попрыгунья» Антон Павлович повествует о докторе Дымове, самоотверженно преданном делу служения людям, своему делу врача. Его жизнь — контраст с пустой, никчемной жизнью Ольги Ивановны, ее друзей и поклонников. Дымов умирает, но «беспощадная пошлость ни тени положить не успела на нем».
Против пошлости борется Чехов и в рассказе «Учитель словесности». «Учитель словесности» — рассказ о том, как мир мещанского счастья, обыденности и ничтожества убивает в человеке чувства, разрушает любовь. И Никитин старается преодолеть злой мир, но не гибнет духовно, а, напротив, «…ему страстно, до тоски, вдруг захотелось в… другой мир…».
Показывая, как страшна сила мещанской обыденности, грозящая уничтожить или разрушить духовное начало в людях, Чехов «всю жизнь боролся с ней», утверждал «другой мир» — мир любви, красоты, труда, счастья, жизни.
Единственная вера Чехова — вера в творческое начало человеческого духа, которая поддерживает людей в их существовании, дает силы противостоять обыденности, пошлости. удачи!
ошибаться – ошибается – ошибаешься;
улыбаться – улыбается – улыбаешься;
одеваться – одевается – одеваешься;
сомневаться – сомневается – сомневаешься;
согреваться – согревается – согреваешься;
засеваться – засевается – засеваешься.
вторая группа слов
Гордиться – гордится – гордишься;
сердиться – сердится – сердишься;
купаться – купается – купаешься;
обижаться – обижается – обижаешься;
ругаться – ругается – ругаешься;
скрываться – скрывается – скрываешься;
умываться – умывается – умываешься