Добра вам 1. книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место… 2. вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. 3. она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца… 4. но в книге не одно она составляет документ, по которому мы вводим во владения настоящего, во владения всей суммы истин и усилий, найденных страданиями и облитых иногда кровавым потом; она программа будущего. 5. итак, будем уважать книгу! (а.герцен) вопросы и к тексту 1. определите тему и идею текста. 2. определите тип речи и стиль. докажите. 3. какое ключевое слово использует автор и какие художественные приемы связаны с этим словом? для чего они использованы герценом? (метафоры, с целью раскрыть основную мысль: значимость книги в жизни человека.) 4. запишите тематический ряд слов, который использован в тексте к слову книга. (книга – завещание, совет, приказ, документ, программа будущего.) 5. как расположены эти слова? с какой целью автор располагает их именно в такой последовательности? (градация автору показать значимость книги в жизни общества.) 6. как связаны предложения в тексте? (лексическим повтором, личным местоимением.) 7. какие антонимы и для чего использованы в первом предложении? (старец-юноша, отправляющимся… часовым – заступающим часовым. они подчеркнуть универсальность книги для всех поколений.) 8. запишите микротемы данного текста. 9. найдите в предложениях 3–5 слово, образованное переходом одной части речи в другую настоящее.) 10. из предложений 1–3 выпишите страдательное(ые) причастие(я). 11. выпишите слова, относящиеся к общественно-политической лексике. как вы думаете, случайно ли это? 12. укажите сложное предложение, части которого связаны бессоюзной и союзной подчинительной связью. (4.) 13. укажите простое предложение, осложненное обособленными определениями. (1.) 14. среди предложений 4–5 найдите слово, допускающее двоякое написание. (итак – и так.) 15. укажите предложения или части предложений с составным именным сказуемым. (1, 4.) 16. укажите односоставное предложение и его тип. (5, определенно-личное.) 17. укажите примеры эмоциональной лексики. с какой целью используются эти слова? 18. укажите предложение или часть сложного предложения с составным именным сказуемым. (1, 4.) 19. укажите бессоюзное сложное предложение, в котором вторая часть поясняет содержание первой. (4.) 20. укажите односоставное назывное предложение, входящее в состав сложного. (4.) 21. укажите слово, не имеющее окончания. (последовательно, вместе.)
