Ест по русскому языку «Местоимение. Разряды местоимений» №2 для 6 класса
Автор: Захарьина Елена Алексеевна

1. Укажите относительное местоимение:

1) чей-нибудь

2) который

3) вас

4) кого-то

2. Укажите личное местоимение:

1) не о ком

2) другой

3) под собой

4) у меня

3. Укажите вариант ответа с отрицательным местоимением:

1) кое у кого

2) его друг

3) ни за кем

4) некоторые

4. Укажите вариант ответа с притяжательным местоимением:

1) та

2) вашего

3) со мной

4) некий

5. Укажите вариант ответа с во местоимением:

1) Который час?

2) девочка, которая поёт

3) знаю, кто победит

4) у кого-то

6. Укажите определительное местоимение:

1) чей-либо

2) в себе

3) её книга

4) всякий

7. Укажите возвратное местоимение:

1) у нас

2) ни за что

3) у себя

4) таков

8. Найдите указательное местоимение:

1) кое с кем

2) этих

3) любой

4) их

9. Укажите неопределённое местоимение:

1) не с кем

2) некто

3) вами

4) ничей

10. В каком варианте ответа выделенное слово является относительным местоимением?

1) КЕМ интересуешься?

2) Покажи конфеты, КОТОРЫЕ тебе подарили.

3) СКОЛЬКО времени?

4) Я не знаю, КАК тебя зовут.

Главный защитник в нашей семье – наш папа, Михаил Михайлович Майоров, который в войсках не служил. Он самый лучший на свете. Мы все его очень любим. Я благодарна ему за ту заботу, которую он дарит нам каждый день. Мой папа – самый добрый и понимающий человек на свете. Я знаю, что всегда могу рассчитывать на его А ведь настоящий защитник прежде всего должен быть надежным и добрым человеком

«…Первая Чеченская война в годы хаоса в стране. Там, на Кавказе, умирали люди, а здесь ни слова об этом не говорили. Сыновья, мужья, братья возвращались в цинковых гробах к своим родным. Люди жили, разделившись на два мира: в одном - сытая жизнь в сериалах, в другом – война. В Великую Отечественную вся страна была за своих защитников, для них работали не покладая рук, их ждали, ими гордились. Здесь никто не хотел ничего знать о своих защитниках, кроме близких. Они не нужны никому?! Как это страшно! Я очень люблю своего отца, горжусь и дорожу им. Ведь он молодой, а уже ветеран. Человек, который был на войне, знает, что такое смерть и что такое жизнь…»

«…Мы с мамой за папой, как за каменной стеной. Его широкие плечи, крепкое сложение тела, и умные, всегда задумчивые, теплые и такие дорогие моему сердцу глаза – гарант нашей с мамой защищенности, вечного спокойствия и семейного благополучия

Это не единственный, это чтобы оттолкнуться. повесть в. г. короленко “дети подземелья” является одним из лучших произведений о детской дружбе. повесть показывает, как важны в дружбе взаимопонимание и , как окрыляет забота и поддержка друзей в трудную минуту, как тяжело быть одиноким. повесть внушает читателю мысль, что человек не может оставаться равнодушным, видя страдание окружающих. гуманное, справедливое отношение к людям облагораживает личность, пробуждает светлые чувства, формирует настоящего человека, каким оказался мальчик вася. важнейшим моментом в повести является знакомство васи с детьми подземелья. ему нравится задумчивость (серьезность не по ) валека, самостоятельность его. нравится, как дети относятся друг к другу: “маруся, подойдя у валеку, крепко ухватилась за него, прижалась к нему. валек стоял, гладя рукой белокурую головку девочки” основой дружбы между детьми было взаимное стремление найти отклик на душевные переживания, почувствовать, что кто-то нуждается в тебе, ждет и радуется встрече. для валека и маруси, несчастных, обиженных судьбой и обществом детей, дружба с васей была большой радостью в жизни. ему тоже не хватало дружеского внимания, душевной близости, настоящих друзей. мудрость закаленного жизнью валека васе узнать лучше собственного отца. в. г. короленко изображает мудрых, взрослых не по детей, которых сделала такими жизнь и обстоятельства того времени. дети лишены детства. это делает их закаленными, серьезными, такими, как взрослые. в свои детские годы они задумываются не только о судьбах друг друга, но и о жизни, где царит несправедливость. изображение горькой, несчастливой жизни детей скрасила настоящая дружба. честность, благородство, отзывчивость, понимание, сочувствие – те черты характера, которые характеризуют образы детей в произведении в. г. короленко. — что принесла васе дружба с валеком и марусей? после знакомства с валеком и марусей вася чувствовал радость от новой дружбы. ему нравилось беседовать с валеком и приносить подарки марусе. но по ночам у него сжималось сердце от боли сожаления, когда мальчик думал о сером камне, который высасывает из маруси жизнь. вася полюбил валека и марусю, скучал по ним, когда не мог прийти к ним на гору. не видеть друзей стало для него большим лишением. — какое горькое открытие сделал вася, подружившись с валеком? когда валек сказал васе прямо, что они нищие и им приходится воровать, чтобы не умереть с голоду, вася ушёл домой и горько плакал от чувства глубокого горя. его любовь к друзьям не стала меньше, но к ней примешалась “острая струя сожаления, доходившая до сердечной боли”. характер васи и его отношение к жизни после встречи с валеком и марусей сильно изменились. вася научился проявлять терпение. когда маруся не могла бегать и играть, вася терпеливо сидел с ней рядом и приносил цветы. в характере мальчика проявилось сострадание и умение смягчать чужую боль. он почувствовал глубину социальных различий и понял, что люди не всегда совершают плохие поступки (например, воруют) потому, что хотят этого. вася увидел сложность жизни, начал задумываться над понятиями справедливости, верности и человеческой любви.