И P90 ется, когда говорят о
рубят топором, болтают языком, работают ру
3. Составь предложения. Выдели окончания имён существител
тельном падеже.
1) Художник, рисовать, картину, акварельная, краска.
2) Парикмахер, подстригать, ножницы, мальчик.
3) Повар, гордится, вкусный, обед.
4) Мы, наслаждаться, красивая, музыка.
5) Папа, работать, машинист?.
6) Утро, вся, трава, покрыть, роса.
4. ответь на вопросы. Используй в ответах имена существитель-
ные в творительном падеже.
Кем ты мечтаешь стать? С кем любишь поговорить​

Вообще разрядов девять.
1) Я медленно спускался к глубокой лощине. (личное)
2) Павел необыкновенно годился собой. (возвратное)
3) Что опять случилось? (вопросительное)
4) Ребята стояли молча, не зная, что ответить. (относительное)
5) Ее ресницы слегка подрагивали. (притяжательное)
6) Никто не мог не заметить столь явных перемен. (отрицательное)
7) Некоторые слова отца ранили прямо в душу. (неопределенное)
8) На такой результат бригада не рассчитывала. (указательное)
9) По другой стороне дороги росли низенькие кустарники. (определительное)

Когда кончилась зима, стали распускаться цветочки и листочки.Ребята чувствовали, что пришла весна. Теплый ветерок дул, солнышко пригревало и ребята стали ждать прилёта птиц.   Ребята были трудолюбивые, они стали делать скворечники. Они торопились, ведь птицы прилетят со дня на день! Они повесили скворечники на деревья, насыпали туда крошек и семечек и стали ждать.   И вот однажды дети увидели в небе стаю птиц - это были скворцы. Синицы звонко пели, будто приветствуя своих друзей. Было видно, что птицы устали с дороги и еще не успели привыкнуть к родному краю после долгого полета. Ребята стали ждать.   Скворцы заняли домики на деревьях, сделанные ребятами. Тихо жили они в них 2 недели. Ребята стали ходить в школу - каникулы кончились. И возвращаясь однажды с уроков они заметили оживление среди птиц.Ребята подошли поближе и увидели в скворечниках птенцов.Они громко пищали. Всем птицам очень нравились их домики.     Так дальше и пошла жизнь скворцов в городе.