I. Текст буенча биремнәргә җаваплар языгыз.
Кайту.
1) Ниһаять, соңгы үрне менеп, тау итәгендә таралып яткан авыл каршына килеп чыкты Гыйлемхан. 2) Күпме гомер җанын иләсләндереп берөзлексез үзенә тартып торган төбәк, балачак хатирәләрен, үсмерчак һәм яшьлек елларының бәгырьгә уелган сукмакларын саклаган җир – туган авыл шушы була. 3) Кулындагы чемоданын язгы йомшак чирәм өстенә куеп, уч төбендәгедәй күренеп торган авылга хәйран озак карап торды ул. 4) Тау итәгеннән үк аккан инеш, аның куеныннан ургып чыккан чишмәләр, аркылыга-буйга сузылган урамнар, тар тыкрыклар – һәммәсе дә үз урыннарында кебек. 5) Ара-тирә бушап калган йорт урыннары күзгә чалына. 6) Туган авылы белән алыш-бирешне югалткан, нәсел-ыру тамырын өзгән бер ул гына түгел иде, күрәсең.
7) Челләдә исеп куйган кайнар җилдәй тәэсир итте бу манзара, күңелдә каршылыклы хисләр уянып алды. 8) Димәк, авылга юлны онытучылар байтак икән дип, аклану эзләргә тырышты ул. 9) Әмма тамак төбенә килеп буылган төер тынычланырга ирек бирмәде. 10) Бушап калган йорт урыны теш казнасындагы чокырлар гына түгел шул. 11) Тешнең алтынын, тимерен, фарфорын, үзеңнекеннән аерып булмастаен да куйдыртып була. 12) Ә йорт урыннары – әйләнә-тирәсен тигәнәк, алабута, кычыткан баскан чокыр гына түгел. 13) Һәркайсы – язмыш дигән сүз. 14) Нәсел чылбырын дәвам итәргә тиешле дистәләгән язмышның, чит җирләрдә җирсенеп сагынуыннан уелган яра урыннары алар. (Р.Мөхәммәдиевтән)
1. 1-4 нче җөмләләрдән борын ассимиляциясе күзәтелгән сүзләрне билгеләгез.
2. 5-8 нче җөмләләрдән һәмзә авазы кергән сүзне күрсәтегез.
3. Тексттан интернациональ сүзләрне язып алыгыз.
4. 7-10 нчы җөмләләрдән хәзерге заман сыйфат фигыльне табыгыз.
5. 11 нче җөмләдән тиңдәш кисәкләрне билгеләгез.
6. 2 нче җөмләдәге берөзлексез сүзенә морфологик анализ ясагыз.
7. 14 нче җөмләдәге уелган сүзенә фонетик анализ ясагыз.
8. 4 нче җөмләдәге тыныш билгеләренең куелышын аңлатыгыз.
9. 8 нче җөмләнең төрен билгеләгез.
10. 10-13 нче җөмләләрдән модаль мәгънәле сүз төркемнәрен языгыз
Я читал в старых книгах о том,как шуршат падающие листья,но я никогда не слышал этого звука.Опять же соединяют грамматические основы пр-я.
.Если листья и шуршали,то только на земле,под ногами человека.Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным,как рассказы о том,что весной слышно, как прорастает трава.
то соединяет однородные члены,как грамматические основы.
Я был ,конечно,не прав.Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.
конечнно-вводное слово,обособляется асегда с двух сторон
отупевший от скрежета городских улиц-причастный оборот
Для кого-то самое важное - это семья, дом. Я думаю, что для таких людей след на земле - это их дети, внуки. В них продолжение.
Есть другая группа людей, для которых важна деятельность, быть значимым не только для семьи, но и для общества. Часто таких людей называют карьеристами. Я не согласен. У многие известных артистов, художников, композиторов не было семьи. Они отдали себя искусству.
Я не хочу отказываться от семьи, но для меня деятельность, профессия имеет очень важное значение. Я хочу стать стоматологом. Хочу добиться пусть и не больших, но высот как врач. Хочу, чтобы моя семья мной гордилась, чтобы люди, которые приходили ко мне как к врачу были довольны лечением, чтобы вспоминали обо мне добрым словом.
Даже если не сделаю великого научного открытия, оставлю след тем, что честно жил, добросовестно работал. Хочу оставить светлый след на земле! Светлый след в сердцах людей.