Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе : 15.2 . 15.2 напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «на самом её верху она написала следующее: ”кто считает меня своим другом, может вписать первую букву своего имени в стихотворение на обложке”. таня представила, как один человек вписывает эту букву, и ей сделалось жарко».
в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, ваши рассуждения.
приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём .
сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)после уро¬ков де¬воч¬ки воз¬вра¬ща¬лись домой все вме¬сте.
– (2)кать, ну рас¬ска¬жи, по¬жа¬луй¬ста, как там ан¬ту¬ан? — дёргала дро¬но¬ву за рукав ал¬лоч¬ка лю¬би¬мо¬ва.
– (3)пока… никак, — вы¬нуж¬де¬на была при¬знать¬ся та. — (4)но ведь это толь¬ко на¬ча¬ло!
– (5)вы, дев¬чон¬ки, со¬всем по¬ме¬ша¬лись на ан¬ту¬а¬не, — рас¬сме¬я¬лась оля авла¬со¬вич. — (6)ан-ту¬ан ска¬зал, ан¬ту¬ан по¬смот¬рел… (7)как не¬нор¬маль¬ные, чест¬ное слово, будто на нём свет кли¬ном сошёлся!
– (8)можно по¬ду¬мать, тебе клю¬шев не нра¬вит¬ся! — на¬смеш¬ли¬во ска¬за¬ла таня.
– (9)ни¬ско¬леч¬ко! (10)а тебе? — лу¬ка¬во по¬смот¬ре¬ла на неё оля.
(11)таня внут¬рен¬не вздрог¬ну¬ла, но опять во¬вре¬мя со¬вла¬да¬ла с собой и от¬ве¬ти¬ла:
– (12)да так, с ума не схожу, как не¬ко¬то¬рые… — (13)и она с лёгким пре¬зре¬ни¬ем по¬смот¬ре¬ла на ал¬лоч¬ку.
(14)лю¬би¬мо¬ва дёрнула пле¬чи¬ком, но оправ¬ды¬вать¬ся не стала.
– (15)а мне-то как «по¬вез¬ло», — рас¬стро¬ен¬ным го¬ло¬сом по¬жа¬ло¬ва¬лась лена приж¬няк. — (16)от этого рябы с ума сойти можно.
– (17)скажи «спа¬си¬бо», что тебя с коз¬ли¬ком не по¬са¬ди¬ли, — усмех¬ну¬лась таня, и все де¬воч-ки друж¬но рас¬сме¬я¬лись.
(18)дома таня пер¬вым делом по¬до¬шла к зер¬ка¬лу. (19)нет, она не из¬ме¬ни¬лась. (20)почти не из¬ме¬ни¬лась. (21)во вся¬ком слу¬чае, она не хуже, но и не лучше преж¬не¬го. (22)не¬мно¬го вы¬рос¬ла по срав¬не¬нию с про¬шлым годом, но во всём осталь¬ном осо¬бен¬ных пе¬ре¬мен в ней нет. (23)она всё такая же ху¬дю¬щая, блед¬ная, с пря¬мы¬ми скольз¬ки¬ми не¬по¬слуш¬ны¬ми во¬ло¬са¬ми, ко¬то¬рые не может удер¬жать ни одна ре¬зин¬ка, ни одна за¬кол¬ка или за¬вя¬зан¬ная лента. (24)мама без конца пред¬ла¬га¬ет до¬че¬ри по¬стричь¬ся, чтобы ей было легче и го¬ло¬ва вы¬гля¬де¬ла ак¬ку¬рат¬ней, но тане не хо¬чет¬ся. (25)если снять с волос ре¬зин¬ку, то они кра¬си¬во рас¬сы¬па¬ют¬ся по пле¬чам и бле-стят.
(26)таня вы¬та¬щи¬ла из ящика пись¬мен¬но¬го стола тол¬стую тет¬радь с ди ка¬прио на об¬лож¬ке и на пер¬вом чи¬стом листе вы¬ве¬ла кра¬си¬вы¬ми бук¬ва¬ми: «таня осо¬ки¬на. 7 „ а”». (27)потом по¬ду¬ма-ла не¬множ¬ко и на внут¬рен¬ней сто¬ро¬не об¬лож¬ки на¬пи¬са¬ла то, без чего ни одна дев¬чо¬но¬чья ан¬ке-та никем ан¬ке¬той при¬зна¬на не будет:
на «о» моя фа¬ми¬лия,
на «т» меня зовут,
на «л» по¬дру¬га милая,
на «…» мой луч¬ший друг.
(28)после этого за¬ме¬ча¬тель¬но¬го сти¬хо¬тво¬ре¬ния таня на самом верху сле¬ду¬ю¬ще¬го чи¬сто¬го листа на¬пи¬са¬ла: «на¬пи¬ши мне пись¬мо, если тебе по¬ня¬тен этот адрес: рев¬ну¬ю¬щая об¬ласть, стра-да¬ю¬щий район, город лю¬бовь, улица влюблённых, дом тос¬ку¬ю¬щих, квар¬ти¬ра счаст¬ли¬вей¬ших».
(29)ин¬те¬рес¬но, до¬га¬да¬ет¬ся ли один че¬ло¬век, что таня ждёт по¬сла¬ние имен¬но от него? (30)если не до¬га¬да¬ет¬ся, то может про¬явить себя на сле¬ду¬ю¬щей стра¬ни¬це. (31)на самом её верху она на¬пи¬са¬ла сле¬ду¬ю¬щее: «кто счи¬та¬ет меня своим дру¬гом, может впи¬сать первую букву сво¬е¬го имени в сти¬хо¬тво¬ре¬ние на об¬лож¬ке». (32)таня пред¬ста¬ви¬ла, как один че¬ло¬век впи¬сы¬ва¬ет эту букву, и ей сде¬ла¬лось жарко.
(по с. а. лу¬бе¬нец) *
* лу¬бе¬нец свет¬ла¬на ана¬то¬льев¬на — со¬вре¬мен¬ный дет¬ский пи¬са¬тель из пе¬тер¬бур¬га, пишет книги о под¬рост¬ках, о вза¬и¬мо¬от¬но¬ше¬ни¬ях между ними, школь¬ные ис¬то¬рии самых обык¬но¬вен¬ных и не со¬всем обыч¬ных . её серии «толь¬ко для дев¬чо¬нок», «толь¬ко для маль¬чи¬шек», «чёрный котёнок» поль¬зу¬ют¬ся боль¬шим спро¬сом у чи¬та¬те¬лей.
спрятать
