Используя собранный материал и знания, полученные на этом уроке, напишите проблемный очерк, подобный прочитанному тексту В. М. Пескова “Святые места”. Подумайте, как вы будете строить текст, какие смысловые отношения будут между предложениями, как они будут выражаться.

1) изъяв- брошу, поработал, выздоравливаю,  вижу, лечу, буду шагать, рассеял,  прилягу; императивное- скажите, выбросьте, поработай, дыши, похудей-ка, ляг. сосл- сказал бы, попросил бы, уехал бы,  2) эти глаголы меняют наклонение в зависимости от ударения ходите (изъявительное) - ходите (повелительное) держите  (изъявительное) - держите (повелительное) носите (изъявительное) - носите (повелительное) остановите (изъявительное) - остановите (повелительное) 3) ехать повелительных форм наклонения не образует(можно поезжай(те), съезди(те), езди(те) - но они относятся к другим глаголам, например езди к ездить), ляг(те), вылезь(вылезьте) 4) матрешка? (не уверен) 5) ты бы занялся чем-нибудь. ты хоть бы книгу открыл.

мы с рождения в своих городах, словно в каменных башнях. выходим из дома и бредем по серому тротуару, перепрыгиваем со ступеньки на ступеньку, едем под гулкий шум метро. и эта дорога кажется бесконечной. кругом, куда ни посмотри, один бетон, стеклянные раскрашенные витрины, от которых отдает наигранностью и фальшью, фонтаны – лишь имитация настоящего, живого потока воды, какой можно увидеть лишь в горах или лесу.

что поделать, люди спрятались в своих мегаполисах, своих квартирах похожих на клетку, и совсем забыли о том, как выглядит настоящая земля. а как приятно бывает на природе пройтись босиком по голой, настоящей земле. кто-нибудь, интересно, ещё помнит это ощущение? например, летом, после теплого, слепого дождика, сняв сандали, бежать по лужам, словно маленький ребенок, ощущая под собой каждый мелкий камушек, и смеяться, попадая в глубокие ямы. или в деревне, ступить на свежескошенную траву, почувствовать её мягкость, а после вдохнуть сладковатый аромат.