Используйте картинки, чтобы рассказать историю и написать письмо дальнему другу. Используйте в письме уравнения и метафоры. Правильно используйте времена глагола и настроение.​

1. Приехав в Москву, Маяковский захотел работать в области искусства.

Когда Маяковский приехал в Москву, у него возникло желание работать в области искусства.

2. К сожалению, руководящие работники не обращают внимание на заметки в стенгазете, которые указывают на непорядки, царящие в сварочном цеху.

Руководящие работники не обращают внимание на многочисленные заметки в стенгазете, которые указывают на серьезные недостатки работы в сварочном цеху.

3. Произведя ряд расчетов, я решил задачу.

4. Пользуясь словарём, Петр выполнил домашнее задание по орфоэпии.

5. Придя в лес, я увидел, что солнце село.

Когда я пришёл в лес, то увидел, что солнце село.

6. Дойдя до реки, мы устроили привал.

7. Дорога покрыта снегом, проваливающимся под ногами.

8. Разговаривая, мы не заметили, как мимо нас промчался табун лошадей.

9. Масло эвкалипта – мощный антисептик, подходящий для лечения простуды и заживления ран.

10. Герои прочитанного очерка стали для меня примером.

Объяснение:

Из предложений 6–11 выпиши слово(-а), в котором(-ых) выбор согласной буквы приставки не зависит от качества следующего за ней согласного звука.

(6)Зачем вы сами назначили эти роковые шесть шагов? (7)Вы думаете, что я вам без спора подставлю (приставка ПОД неизменная) свой лоб... (8)Но мы бросим жребий!.. (9)И тогда... тогда... что, если его счастье перетянет? (10)Если моя звезда наконец мне изменит?.. (11)И не мудрено: она так долго служила верно моим прихотям; на небесах не более постоянства, чем на земле.​

Объяснение: