Исправить при наличии синтаксические и грамматические ошибки, также разрешается изменять структуру предложения(ий) в случае отсутствия состыковки или логики. Сам текст:

Команда 2001 года из 23 человек была собрана в сентябре 2009 года. В том году эту группу набрала тренер Широкова Ирина Николаевна каждого она научила плавать с нуля и делала конкуренто и сильных пловцов. Уже на первых соревнованиях в декабре 2009 года её ученик Вадим Журавлев занял третье место на дистанции 25 метров кролем, а на следующих соревнованиях в марте 2010года вместе с Вадимом(первое место) на пьедестал поднялся и Егор Апаров, занявший второе место. Но в 2011 году команду возглавила Ататюк Ирина Васильевна, по той причине, что Ирина Николаевна занималась только детьми до 11-12 лет на региональном уровне, поэтому её спортсмены были отданы другому тренеру.

У команды были задатки стать профессиональными спортсменами и участвовать наравне с лучшими пловцами Европы чем и занималась Ирина Васильевна, сделавшая десятки Мастеров Спорта по плаванию. На этом этапе осталось 16 человек, с каждым годом команда уменьшалась, так как многие не выдерживали тяжелую нагрузку и это был новый уровень для этого состава. Разница тренировок была колоссальная: теперь было 2 тренировки в день, занятия уже проходили по 1,5 - 3 часа, упражнения были интенсивные, появились также и поездки на сборы (самые известные и запоминающиеся из них это Украина город Херсоны и Ахуны город Пенза) Команда стала сильнее и каждый пришедший повысил свой разряд с юношеского до взрослого,но из-за множества разногласий и ухода состава к тренеру занимающегося командой 2002 года Сватухину Дмитрию Александровичу(за принятие и его отношение пришедшей команде, многие выражают уважение и благодарность), команда так и не дошла до конца и распалась.
И как правильно? История создании команды или история создания команды

Сочинение на тему: «чем мне понравился васютка из рассказа астафьева в.п. « васюткино озеро»». кто из нас не любит читать прекрасные стихи о красоте родного края, купаться в море, лазить по горам, бродить по лесу в поисках ягод и грибов! общаясь с природой, робкие становятся смелее, жестокие - добрее, угрюмые - улыбчивее. не зря говорят, что человек - дитя природы. однако любая мать бывает со своими детьми не только ласковой и нежной, но и строгой и суровой. именно такой увидел тайгу маленький герой рассказа в. п. астафьева «васюткино озеро».   герой рассказа мой ровесник, но я совсем не уверена, что сумела бы проявить такую же решительность, находчивость и мужество, если бы заблудилась в лесу. васютка отправился в лес за орехами для рыбаков, погнался за глухарем и заблудился. конечно, он испугался, ведь одно дело бродить по знакомым тропинкам, а другое - потеряться в бескрайнем зеленом океане! но природа не любит слабых и трусливых, и васютке это было прекрасно известно.  конечно, васютка не раз бывал в этом лесу, слышал он и рассказы рыбаков, как следует поступать в подобных ситуациях. но вместе с тем он прекрасно понимал, как легко навсегда сгинуть в бескрайних просторах суровой тайги. вот почему мальчику потребовались вся его воля, самообладание и мужество, чтобы не поддаться панике. как опытный взрослый, васютка обдумывал каждый свой шаг, взвешивал каждое действие, добывая еду, выбирая направление, устраиваясь на ночлег. именно эти черты характера васютки, на мой взгляд, и нравятся  любому читателю, в том числе и мне. своему мужеству, васютка вышел из леса победителем. мальчику пришлось бороться со своим страхом, с голодом, с усталостью. он предусмотрительно вешал мешок с остатками еды на сук, не поддавался соблазну съесть хлеб весь сразу, не метался по тайге, а заставлял себя соображать, в каком направлении лучше двигаться. васютка выбрал правильное направление на север, догадался, что озеро проточное, раз в нём водится речная рыба, что речка от озера обязательно выведет к енисею.   озеро, названное васюткиным, - это память о мужественном поведении заблудившегося мальчика. 

Встаршем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. цель проекта: расширить знания детей о профессиях города усть-илимска через знакомство с профессиями своих родителей.