Итоговая контрольная работа

1)Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:

По-моему всем извес(?)на прит…гательная сила родников. Кажет(?)ся из з…мных глубин они выносят на поверхность живительную влагу. Ни один путник (не) может пройти мимо (не)припав к студеной воде. Родник (не)остается (не)замеченным нигде ни в людских местах ни в глухой тайге. К нему всегда есть тропа.

Эта прит…гательная сила родников имеет глубокие исторические корни. Вода в них всегда был чище воды рек озер и любых других поверхнос(?)ных источников. Конечно люди издавна стремились пользоваться родниками селились вокруг них сохраняя и обустраивая источ(?)ники. В маловодных местах не име…щих поверхнос(?)ных вод родники были единственными источ(?)никами утоления жажды центрами сбл…жения людей.

Невольно думаеш вам родники земли родной!

2) Грамматическое задание:

А) выписать вводные слова, указать их значения;

Б) выполнить синтаксический разбор последнего предложения 2 абзаца.

"Толковый словарь- это целый мир расположенный в алфавитном порядке. Это мир уникальных слов и их толкования. В словаре имеются малоупотребляемые слова, которые с точностью определяют их значение. Русский язык богат и могуч, в нем содержится огромного количество слов и словосочетаний. Для того, чтобы владеть им в совершенстве, необходима информация о словах и их толкованиях. В основе словаря лежит повседневный народный язык с его изменениями. Он включает лексику письменной и устной речи, терминологию и фразеологию различных профессий. Конечно словарь не может дать нам полную информацию о русском языке, но он может донести смысл тех слов которые употреблялись за долго до нашего рождения. "Толковый словарь" это сбор слов со всего живого языка.

Не одно копьё было сломано, не одна человеческая судьба исковеркана, не один ученый был обозван идеалистом в многовековой полемике, которая с античных времен разгорелась вокруг вопроса «Что есть язык» ?
Сменилось не одно поколение лингвистов не одно десятилетие, прежде чем тезис о социальной (общественной) природе языка, провозглашенный на рубеже XIХ и XX столетий швейцарским языковедом Фердинандом де Соссюром и русским лингвистом Ф. Ф. Фортунатовым, стал признанной аксиомой лингвистического и общечеловеческого знания.
В сознание российских школьников эта аксиома вошла в 80-е годы столетия в формулировке В. И. Ленина «Язык есть важнейшее средство человеческого общения»
Формирование гражданственности, непременным атрибутом которой является национальный язык. Поэтому так важно овладеть языком не в его примитивно ограниченном варианте, а во всем многообразии ресурсов. Совершенное владение языком является залогом профессионального успеха, стимулом в деловой жизни, возможностью передать всю гамму своих чувств и переживаний. Необходима связь приемов в обучении родному и иностранному языку: ведь любой язык – это медаль, которую отчеканила история.
Это воспитание «чувства языка» .
Лишенные языка, мы были бы такими же, как собаки или обезьяны. Обладая языком, мы являемся мужчинами и женщинами, одинаково как на преступление, так и на интеллектуальные достижения, недоступные ни одному животному!.