Итоговая контрольная работа по русскому языку.7 класс
1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
Уч...тель латинского языка расстался со ст..лиц...й и снял на лето дачДачей своей он был доволен, и все бы (ни) чего но дети пр...несли(3) однажды в дом ж...вого еж...нка.
Приш...л какой (то) таинстве...ый человек и сказал:
Я главный пост...вщик ежей! У меня есть ре...кий еж... Особе...ой з...л...тистой масти. Лошади такой масти называют...ся «имп...раторскими»!
Конечно дети были очень обрадова...ы таким предл...жением.
Учитель вышел на крыльцо т...рговат...ся с продавц...м ежей(4) Еж...нок был куплен. И с этого дня начались мучения уч...теля.
По ноч...м еж...нок бегал по дому и стуч...л лапками. (Ни) кто, кроме детей, не спал. Но ещ... хуже было то, что еж...ка (не) взлюбила теща уч...теля, больная и очень мнительная жен...щина. А однажды случилось так что еж...к (до) смерти ее напугал.
Теща пришла в де...кую разыск...вать игрушки для внуч...т а еж... как раз забрался в ту к...рзину, где эти игрушки всегда л...жали. Жен...щина подняла крышку к...рзины и видит, что все ш...рст...ные дерев...ые и плюш...вые (2) слоники ш...велят...ся, точно ж...вые! Этого она (не) могла перенести и упала в обм...рок. На другой (же) день тещ... уехала в горо...
Ежа х...тели выгнать. Но дети (не) дали его в обиду.
2. Выполните языковые разборы, обозначенные в тексте.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах: издавна, задолго, надвое, поутру, спереди
4. Спишите предложение и укажите часть речи над каждым словом.
Когда разговариваешь с ленинградцами, чувство единой семьи сразу включает свежего человека в строй самых важных мыслей о войне, о нашем народе, о родине.
5. Выпишите предложение, в котором, на ваш взгляд, необходимо поставить знаки препинания. Обоснуйте свой выбор.
1) Иногда мне кажется что в жизни мне страшно не повезло.
2) Тебе, мальчик, медведь на ухо наступил.3) Кипело и булькало в канавках и в лужицах.
4) В прибрежном овраге, спускавшемся из леса к морю, быстро прыгала по каменистому ложу мелкая речонка.
6. Выпишите предложение, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
1) Раз к нашему освещенному окну прибежала целая стая волков.2) Она радостно плакала глядя на них.
3) Обед его состоял из трех блюд изготовленных отставным солдатом.4. Когда жонглер убежал мы долго не могли успокоиться.
7.Выпишите предложение, в котором необходимо поставить тире.
1) Филькин отец охотник.2) Мне по душе выдумка.3) Стены толстые и крепкие.4) Этот мальчик мне брат.
Прочитайте текст 2 и выполните задания
Натюрморт – один из жанров изобразительного искусства, посвященный воспроизведению предметов обихода, снеди (овощи, мясо, битая дичь, фрукты), цветов. 2) Исторически появление натюрморта связано с развитием натурализма в живописи, с расширением ее технических возможностей, с освоением воссоздания в картине многообразия конкретной материи. 3) Окончательное развитие натюрморта в самостоятельный жанр относится к XVII веку, когда он достигает особого расцвета в голландской и испанской живописи.
8) Определите стиль и тип речи.
9) Выпишите из второго предложения грамматическую основу, укажите тип сказуемого.
10) Выпишите из текста три словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание)
11) Из последнего предложения выпишите сочинительный союз.
12) Укажите, какая служебная часть речи отсутствует в этом тексте.
Объяснение:
Учитель латинского языка расстался со столицей и снял на лето дачу. Дачей своей он был доволен, и все бы ничего но дети принесли(3) однажды в дом живого ежонка.
Пришёл какой-то таинственный человек и сказал:
Я главный поставщик ежей! У меня есть редкий еж. Особенной золотистой масти. Лошади такой масти называются «императорскими»!
Конечно дети были очень обрадованы таким предложением.
Учитель вышел на крыльцо торговаться с продавцом ежей(4) Ежонок был куплен. И с этого дня начались мучения учителя.
По ночам ежонок бегал по дому и стучал лапками. Никто, кроме детей, не спал. Но ещё хуже было то, что ежонка не взлюбила теща учителя, больная и очень мнительная женщина. А однажды случилось так что ежик до смерти ее напугал.
Теща пришла в де...кую разыскивать игрушки для внучат, а ежи как раз забрался в ту корзину, где эти игрушки всегда лежали. Женщина подняла крышку корзины и видит, что все шерстяные деревянные и плюшевые (2) слоники шевелятся, точно живые! Этого она не могла перенести и упала в обморок. На другой же день теща уехала в город.
Ежа хотели выгнать. Но дети не дали его в обиду.
1.Учитель латинского языка расстался со столицей и снял на лето дачу .Дачей своей он был доволен и все бы ничего,но дети принесли однажды в дом живого ёжика.
Пришел какой-то таинственный человек и сказал:Я главный поставщик ежей!У меня есть редкий ёж особенной золотистой масти.Лошади такой масти называются "императорскими"
Конечно дети были очень обрадованы таким предложением
Учитель вышел на крыльцо торговаться с продавцом ежей.Ежонок был куплен.И с этого дня начались мучения учителя.
По ночам ежонок бегал по дому и стучал ларками.Никто кроме детей не спал.Но ещё хуже было то ,что ёжика не взлюбила теща учителя,больная и очень мнительная женщина.А однажды случилось так ,что ежик ее до смерти напугал.Теща пришла в детскую ,разыскивать игрушки для внучат ,а ежик как раз забрался а ту корзину ,где эти игрушки всегда лежали.Женщина подняла крышку корзины и видит ,что все шерстяные ,деревянные и плюшевые слоники шевелятся ,точно живые!Этого она не могла перенести и упала в обморок.На другой же день теща уехала в город.
3)И́здавна,задо́лго,на́двое ,поутру́,спе́реди
4)Когда разговариваешь с ленинградцами, чувство единой семьи сразу включает свежего человека в строй самых важных мыслей о войне, о нашем народе, о родине.
Когда–наречие,Разговариваешь–глагол, с–предлог,ленинградцами–существительное,Чувство–существенительное, Единой–прилагательное ,Семьи–существительное,Сразу– наречие, Включает–глагол,Свежего–прилагательное,Человека–существительное, Строй-существительное ,Самых–прилагательное,Важных–прилагательное,Мыслей–существительное,О–предлог,Войне–существительное,Нашем–наречие,Народе–существительое,,Родине–Существительное
5)Иногда мне кажется,что в жизни мне страшно не повезло