Из каждого предложения (выделенной части) выпишите грамматическую основу, укажите вид предложения
1. самих нас совсем залепило и замело, а мы как заве¬дённые вытаскивали абсолютно одинаковых стандартным щупленьких окуньков. (в. солоухин.)
2. у нас любят по любому случаю говорить разные красивые фразы, особо не вдумываясь в их смысл. (п. ев¬докимов.)
3. на небе нет ни одной звезды. (а. )
4. в такие минуты безмерно радуешься, увидев клочок голубого неба.
5. будешь почитать отца и мать — узнаешь почёт от сына.
6. но после августа 21-го года в петербурге стало трудно дышать, в петербурге невозможно было оставать¬ся — тяжко больной город умер с последним дыханием блока и гумилёва. (н. оцуп.)
7. проводите его в кормовой салон, развлеките не¬сколько минут. (в. скворцов.)
8. в лаборатории почти никого не было — кто в отпус¬ке, кто на конференции, у кого библиотечный день. (л. улицкая.)
9. после разгрома гитлеровской германии кнут гамсун был отдан под суд за измену, и культурный мир подверг его бойкоту. и от этого факта не уйдёшь. (а. рыбаков.)
10. немцы! разъезд!
11. а пока вот тебе лист бумаги, садись к столу и пиши. (ю. домбровский.)
12. какой-то институт лет пять назад организовал фольклорную экспедицию. искали по всему ста¬рых сказителей. (ю. домбровский.)
13. обещанного три года ждут, — назидательно сказал крячко. (н. леонов.)
14. мне такие прыткие лаборанты не нужны. можете отправляться. (д. гранин.)
15. третьего дня у нины слегка ныло и даже похру¬стывало в шейном отделе — возможно, продуло на сквоз¬няке. (и. сахновский.)
16. идём, расскажу тебе про нашего мальчика. (л. улицкая.)
17. будто его самого только что выбросило из жерла вулкана. (и. ефимов.)
18. а мне с детства хотелось спеть, как элвис. (е. гришковец.)
19. вот и осень. ночи стали холодными. (б. екимов.)
20. нет, нет, вы определённо стареете, вам пора ехать на кислые воды. (ю. домбровский.)
вот тут основные черты. мне кажется это не научный текст
Объяснение:
Научный стиль — стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука, адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области. Целью стиля можно назвать описание законов, выявление закономерностей, описание открытий, обучение и т. п.
Основная его функция — сообщение информации, а также доказательство ее истинности. Для него характерно наличие малых терминов, общенаучных слов, абстрактной лексики, в нем преобладает имя существительное, немало отвлеченных и вещественных существительных.
Научный стиль существует преимущественно в письменной монологической речи. Его жанры — научная статья, учебная литература, монография, школьное сочинение и т. д. Стилевыми чертами этого стиля являются подчёркнутая логичность, доказательность, точность (однозначность), чёткость, обобщённость.
Это скорее художественный стиль, он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.
Эмоциональность художественного стиля отличается от эмоциональности разговорно-бытового и публицистического стилей. Эмоциональность художественной речи выполняет эстетическую функцию. Художественный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств; для создания образов используются все языковые средства.