Изучи тексты. Определи идею текстов. Выбери верное утверждение Текст 2 Восемь стаканов воды в день норма весьма сомнительная. Собрали научные исследования, которые не подтверждают волшебной силы этой цифры. Основные принципы здорового образа жизни кочуют из одной статьи в другую практически без изменений и кажутся уже устоявшимися истинами. Да, вы все их прекрасно знаете: больше овощей, постоянные физические упражнения и восемь, да, именно восемь (!) стаканов воды в день. Постойте, насчет воды, это, действительно, правда? А если мне не хочется так много пить? И всем ли людям нужно одинаковое количество жидкости? Теория о необходимости восьми стаканов воды каждый день имеет глубокие корни, настолько глубокие, что даже трудно проследить их начало. Скорее всего, эта догма стартовала в далеком 1945 годус публикации National Food and Nutrition Вoard, где было среди всего прочего сказано, что «норма потребления жидкости для взрослого человека составляет около 2,5 литра в день... но большая часть этого количества содержится в потребляемой пище». Люди благополучно откинули вторую часть этой фразы, и миф о восьми стаканах воды (около 2,5 литра) пошел шагать по планете. Так что давайте сразу откажемся от мысли о том, что число восемь имеет какое-то огромное значение для нашего здоровья, и перестанем считать выпитые стаканы. Гораздо важнее ответить на другой принципиальный вопрос: действительно ли дополнительное потребление воды столь благосклонно влияет на наше здоровье?
В жизни ничто не дается без большого труда. По-моему, нужно поставить вопросительный знак после этой пафосной фразы и тем снизить уровень высокопарности такого заявления. Я думаю, что в жизни очень многое дается нам без всякого труда, без каких-либо усилий с нашей стороны. Ну, право же, не назовешь трудом наше появление на свет, верно? Итак, мы родились, живём, и по праву рождения нам дан солнечный свет, материнское молоко, ночная свежесть, летние дожди, прохладный воздух после пронесшейся грозы, чистая родниковая вода и родительская любовь и забота. И блаженствуем в любви и довольстве, при этом от нас ничего, никакого труда не требуется. Рискую быть слишком смелым, заявляя, что самое главное в жизни дается б е з большого труда, но так я на самом деле думаю.
Говорят, что трудиться человек начинает с того момента, как начинается его учение в школе. Я согласен, учение - это труд. Недаром говорят, что самое трудное в жизни – учиться. Но позвольте, разве от учения человек не получает больше удовольствия и пользы, нежели вкладывает труда? Ведь если учиться с увлечением, то этот труд превращается в источник радости.
Вот мы и подошли к самому главному: когда труд становится наслаждением, он перестает быть человеку в тягость. Труд органичен для человека; не зря даже малолетние несмышлёныши сосредоточенно часами возводят замки из песка. Или лепят птичку из пластилина в подарок маме. Или выпиливают лобзиком из фанеры кривую полочку.
Мы рождены для деятельности. Выбирая свой путь, мы стремимся найти себе дело по душе, работу по призванию. Найдя такую работу, мы даже не считаем за какой-то большой труд её выполнение, а работаем просто потому, что не можем иначе. Результаты этой работы дают нам всё: удовлетворение жизнью, достаток в дом, радость семьи, признание в обществе, почёт и уважение. ..
Вы по-прежнему считаете, что в жизни н и ч е г о не даётся без большого труда?
Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?
Числительные делятся на четыре лексико-грамматических разряда: количественные (два, пятьдесят, двести, триста пятьдесят один) и собирательные (оба, двое, пятеро) — отвечают на вопрос сколько?, порядковые — отвечают на вопрос который? (первый, второй, сотый), дробные (одна пятая, три целых, две седьмых). В состав количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-количественные числительные. Первые обозначают определённое число единиц (два, четыре, пятнадцать, полтораста, двести), вторые — неопределённое число единиц; к ним относятся слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-нибудь, сколько-то, столько.
В жизни ничто не дается без большого труда. По-моему, нужно поставить вопросительный знак после этой пафосной фразы и тем снизить уровень высокопарности такого заявления. Я думаю, что в жизни очень многое дается нам без всякого труда, без каких-либо усилий с нашей стороны. Ну, право же, не назовешь трудом наше появление на свет, верно? Итак, мы родились, живём, и по праву рождения нам дан солнечный свет, материнское молоко, ночная свежесть, летние дожди, прохладный воздух после пронесшейся грозы, чистая родниковая вода и родительская любовь и забота. И блаженствуем в любви и довольстве, при этом от нас ничего, никакого труда не требуется. Рискую быть слишком смелым, заявляя, что самое главное в жизни дается б е з большого труда, но так я на самом деле думаю.
Говорят, что трудиться человек начинает с того момента, как начинается его учение в школе. Я согласен, учение - это труд. Недаром говорят, что самое трудное в жизни – учиться. Но позвольте, разве от учения человек не получает больше удовольствия и пользы, нежели вкладывает труда? Ведь если учиться с увлечением, то этот труд превращается в источник радости.
Вот мы и подошли к самому главному: когда труд становится наслаждением, он перестает быть человеку в тягость. Труд органичен для человека; не зря даже малолетние несмышлёныши сосредоточенно часами возводят замки из песка. Или лепят птичку из пластилина в подарок маме. Или выпиливают лобзиком из фанеры кривую полочку.
Мы рождены для деятельности. Выбирая свой путь, мы стремимся найти себе дело по душе, работу по призванию. Найдя такую работу, мы даже не считаем за какой-то большой труд её выполнение, а работаем просто потому, что не можем иначе. Результаты этой работы дают нам всё: удовлетворение жизнью, достаток в дом, радость семьи, признание в обществе, почёт и уважение. ..
Вы по-прежнему считаете, что в жизни н и ч е г о не даётся без большого труда?
Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?
Числительные делятся на четыре лексико-грамматических разряда: количественные (два, пятьдесят, двести, триста пятьдесят один) и собирательные (оба, двое, пятеро) — отвечают на вопрос сколько?, порядковые — отвечают на вопрос который? (первый, второй, сотый), дробные (одна пятая, три целых, две седьмых). В состав количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-количественные числительные. Первые обозначают определённое число единиц (два, четыре, пятнадцать, полтораста, двести), вторые — неопределённое число единиц; к ним относятся слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-нибудь, сколько-то, столько.
(Если что взяла информацию взяла из векепедии )