Известно, что в китайском и японском языках при письме используются иероглифы, которые обозначают целые слова или морфемы. Может ли метод) обучения этим языкам быть таким же, как русскому? Почему?

1. Два товарища весело шли на речку.
Два товарища-подлежащее, выражено существительным
шли-сказуемое(глагол)

2. Понимать, значит сочувствовать
подлежащего нет
понимать, сочувствовать- сказуемое(глаголы)

3. Все побежали смотреть на развороченную избу
все-подлежащее(местоимение)
побежали смотреть-сказуемое(глагол)

4. вы, конечно будете интересоваться над результами голосования
вы-подлежащее(местоимение)
будете интересоваться-сказуемое9глагол)

5. приглашённы робкоо жались к стене
приглашённые-подлежащее(существительное)
жались-сказуемое(глагол)

первое, что пишу в скобках, является корнем, а второе — проверочным словом.

укаЗка (указ; указывать); шествовать (ше; шествие); флаГ (флаг; флаги); траВка (трав; травочка); труБка (труб; трубочка); верёВка (верёв; верёвочка); луГ (луг; луги); замороЗки (мороз; морозить); слеД (след; следить); персонаЖ (персонаж; персонажи); лоВкий (ловк; ловок); гиБкий (гибк; гибок); береГ (берег; берега); тряПка (тряпк; тряпочка); очаГ (очаг; очаги); водопаД (-водо, -пад; водопады).

в слове водопад (там два корня — водо и пад. буква Д пишется потому, что падать с буквой Д пишется.