• К чему призывает Музафар Алимбаев? • Почему слово Поэзия пишется с большой буквы?
• С чем сравнивается поэзия? Почему?
• Объясните знаки препинания при сравнительных оборотах.
• С какой целью поэт использует восклицательные предложения?
• Найдите инверсию, определите ее роль в тексте
1 столбик (-ЕНН-, -Н-, -НН-):
С подветренной стороны, искусственные жесты, длинная дорога, производственный процесс, ревизионная комиссия, соломенная шляпа, революционные изменения, стеклянная галерея, именное оружие, сонное состояние, оловянный солдатик, безветренный день, деревянные ступеньки, осенние заморозки, маринованные огурцы, комиссионные проценты, телефонная станция, бетонное укрепление, даль туманна, дивизионный командир.
2 столбик (-ЯН-, -ИН-):
ветряной двигатель, ветреный человек, лебединая песня, румяная заря, песчаный берег, юный следопыт, серебряная цепочка, змеиные норы, багряные листья, пряные запахи, масляное пятно, масляные руки, дровяной склад, глиняные фигурки, кожная куртка, гусиные лапки, травяной чай, ржаной хлеб, шерстяной шарф.
Каждый человек сталкивается с различными жизненными обстоятельствами, которые влияют на будущее. Что предпримет человек? Встанет на сторону добра или зла?
Нравственный выбор – это выбор между хорошим и плохим, добром или злом. Нравственный выбор зависит от ряда факторов: воспитания, мировоззрения, жизненных ценностей и конкретной ситуации.
Нравственный выбор влияет на состояние общества. Негативные установки приведут к разложению общества, а мораль и нравственность поддерживают здоровое состояние общества. Можно вспомнить век, насколько лучше была атмосфера в семьях, школах и других институтах общества. Семьи были крепче, развод считался позорным и недопустимым решения проблем. К сожалению, сейчас можно увидеть моральное разложение, отношения носят свободный характер, семьи легко разваливаются, в жесткие реалии жизни вступают нежеланные дети. Забиты интернаты и приюты. Никто никому не нужен. Закон джунглей, а не жизнь. А начиналось всё с чего? Многие считали, что моральные законы ущемляют индивидуальность и лишают свободе самовыражения. Вот к чему пришло общество в итоге.
Как пример можно рассмотреть произведение А.Г. Алексина. Автор описывает становление характера юных школьников. На их примере можно увидеть два типа людей. Одни не чураются лжи, обмана и грязных методов. Таким был Сеня. А другие не понимают, как можно вести себя таким образом, для них такое поведение непозволительно. Таким был Иван. Из лучших побуждений он берёт на себя вину друга, в ответ получает только презрение и недовольство. Но Ваня не отчаивается и не разочаровывается в людях после этого случая.
Каждому известно, что в конкретной ситуации люди могут вести себя по-разному. Один придёт на а другой равнодушно пройдёт мимо и ничего не заметит. Все люди в той или иной мере обладают эгоизмом, но его степень можно и нужно контролировать. Нельзя во всём себе потакать.
Истинные мотивы человека можно узнать, если перед ними встаёт выбор в экстремальной ситуации. Человек может сделать выбор, который будет неожиданным для всех и для него самого. Одни проявят себя с самой лучшей стороны, а другие покажут свои наихудшие качества. Всё зависит от того, на что человек возлагает свои надежды, чем руководствуется. Если для личности принципиально важны моральные нормы и их соблюдение, она не пойдёт на аморальные поступки. Это будет позорно и постыдно. Человек потеряет уважение к себе после такого выбора, а платить такую цену он ни за что не станет.
Источник: Сочинение Что такое нравственный выбор рассуждение 9 класс 15.3 ОГЭ