Очевидно, ненавистьтак же не забывается, как и любовь (А. Чехов.) 2. Воображение, как я уже говорил, не может жить без действительности (К. Паустовский.) 3. Ему тогда было, по всей вероятности, пятнадцать или шестнадцать лет… (В. Солоухин.) 4. Тишина на рассвете… не успокаивала, а наоборот усиливала его волнение (К. Паустовский.) 5. Ты верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен? (А. Пушкин.) 6. Как видно, и здесь Гаврик был свой человек (В. Катаев.) 7. Далеко :то ли у пристани, то ли в прибрежных огородах, жгли костер (В. Шугаев). 8. Теперь там, за северным укреплением, вырос целый городок из бараков, балаганов, шалашей и палаток (К. Станюкович). 9. Далеко, на том берегу, в непроглядной тьме, горело врассыпную несколько ярко-красных огней (А. Чехов). 10. В углу, у окна, за кроватью, кое-как свалены были всевозможные инструменты (А. Фадеев).
Словообразовательное гнездо образует совокупность однокорневых слов, расположенных в соответствии с упорядоченными отношениями словообразовательной производности.
Все производные слова гнезда восходят к одному непроизводному (бедн-ый), исходному по отношению к ним, слову. Производные слова удалены от вершины на одну (бедн-е(ть) или несколько словообразовательных ступеней (о-бедн-е(ть) — II, о-бедн-е-ни[j-э] — III)
Таким образом, словообразовательное гнездо — это строго упорядоченная структура, в основе которой лежит принцип последовательного подчинения одних единиц другим. Именно в словообразовательном гнезде находит яркое отражение ступенчатый характер русского словообразования.
Очевидно, ненавистьтак же не забывается, как и любовь (А. Чехов.) 2. Воображение, как я уже говорил, не может жить без действительности (К. Паустовский.) 3. Ему тогда было, по всей вероятности, пятнадцать или шестнадцать лет… (В. Солоухин.) 4. Тишина на рассвете… не успокаивала, а наоборот усиливала его волнение (К. Паустовский.) 5. Ты верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен? (А. Пушкин.) 6. Как видно, и здесь Гаврик был свой человек (В. Катаев.) 7. Далеко :то ли у пристани, то ли в прибрежных огородах, жгли костер (В. Шугаев). 8. Теперь там, за северным укреплением, вырос целый городок из бараков, балаганов, шалашей и палаток (К. Станюкович). 9. Далеко, на том берегу, в непроглядной тьме, горело врассыпную несколько ярко-красных огней (А. Чехов). 10. В углу, у окна, за кроватью, кое-как свалены были всевозможные инструменты (А. Фадеев).
Словообразовательное гнездо образует совокупность однокорневых слов, расположенных в соответствии с упорядоченными отношениями словообразовательной производности.
Все производные слова гнезда восходят к одному непроизводному (бедн-ый), исходному по отношению к ним, слову. Производные слова удалены от вершины на одну (бедн-е(ть) или несколько словообразовательных ступеней (о-бедн-е(ть) — II, о-бедн-е-ни[j-э] — III)
Таким образом, словообразовательное гнездо — это строго упорядоченная структура, в основе которой лежит принцип последовательного подчинения одних единиц другим. Именно в словообразовательном гнезде находит яркое отражение ступенчатый характер русского словообразования.