Карточка №2. Выполните стилистический анализ. Укажите тему, идею, жанр, тип речи и своеобразные черты стиля.
- Как черти копытьями толкут…
- Молодой ишо рассуждать про это.
-А что же мне делать, если не напиться. Должон я хоть раз в месяц отметиться…
- Зачем?
-Што я, не человек, што ли? А отчего человек с похмелья хворает?
- Отравление организма. Хочешь, я тебе формулу покажу?
- Про кого счас проходишь?
-Астрономию, - коротко и сухо ответил Юрка.
- А энто про што?
-Космос. Куда наши космонавты летают.
- А чего они туды летают?
-Привет! -воскликнул Юрка. – Ну ты даешь. А что они будут лучше на печке лежать?

Состояние главного героя,  "главного двоечника", можно охарактеризовать как грустное и виноватое. Он опять не оправдал надежд. Скорее всего, он расстроен не оценкой как таковой, а тем, что за ней последует: накажут, не пустят гулять, отнимут коньки. Ведь недаром они присутствуют на картине:  скорее всего, прокатавшись на них, он не сделал уроки. 
Мама, конечно, расстроена. Ее состояние обреченное: бессильно опущенные руки говорят о том, что она уже не верит в то, что сын когда-нибудь исправит учебу. 
Строгая зубрила-сестра, которая даже дома ходит в школьной форме с галстуком, понятное дело, только и ждет, чтобы прочитать непутевому брату очередную нотацию. (Лично у меня она вызывает наименьшую симпатию, но это писать не надо! На мой взгляд, ее внутреннее состояние - это самолюбование, чувство превосходства над братишкой.  Она-то круглая отличница! )
Младший братишка  улыбается. Он доволен, что брат пришел из школы, ему наплевать, что он опять получил двойку. Наверняка ему с ним весело и интересно. Вот и сейчас его состояние - это предвкушение совместной игры с братом,
Еще один "герой картины", который    искренне радуется появлению мальчика - пес. Пришел любимый хозяин - ура! Вот  кто радуется приходу мальчика вне зависимости от того, какие оценки он принес. Его состояние - радость, переходящая в  восторг. 

Метафора - это "Крылатое выражение" ,ну или это слово в переносном значении
Сравнение- это сравнивают не живое с живым 
Метонимия_это я не знаю
Фразеологизм-устойчивое выражение(его нельзя изменять)допустим,мы говорим где раки зимуют ,а рисунок будет рак зимой,допустим. Но фишка фразеологизмов в том,что их нельзя измнять и это устойчивое выражение
одушевление-неживое описывают живым
ПРИМЕРЫ
1-заря горит
2-ветер воет,как волк
3__
4-сесть в галошу (рисунок человека седящего в галоше,хотя он имеет другой смысл(сесть в галошу означает провалиться ,застыдится,допустим ты на сцене поёшь песню и ,ну скажем ты забыл слова и поёшь что-то своё ,а люди знают эту песню,допустим эта песня маленькой ёлочке холодно зимой)
5- ветер воет