Кого метода учёные устанавливают родство языков? Какие из Языков явля- 1. Прочитайте текст. Что нового для себя вы узнали? С
ются «близкими» родственниками русского языка, а какие — «дальними»?
Прослеживая историю родственных языков и сравнивая их
и в них есть много «общих», сходных по значению слов, кото-
между собой, ученые заметили, что эти языки во многом схожи
рые звучат примерно одинаково. Проанализировав встречаю-
щиеся «совпадения» с так называемого сравнитель-
но-исторического метода, лингвисты выявили закономерности
ли строгие правила, позволяющие установить не только сам
факт родства языков, но и степень родства. И теперь мы с уве-
ренностью можем утверждать, что, например, славянские язы-
ки родственны друг другу, так как к ним применимы прави-
которому все незаимствованные русские слова с сочетанием
ла, доказывающие это. В частности, такое правило, согласно
-оро- имеют в болгарском -ра-, в чешском -ra-, в польском -ro-:
связаны строгими правилами «фонетического перевода», то эти
Иными словами, если «общие» слова в славянских языках
1.
ка-
о
выработа-
звуковых соответствий между «общими» словами и
Русский
Болгарский
Чешский
Польский
город
ворота
корова
град
врата
крава
grad
vrata
grod
wrota
krowa
krava
языки родственны.
Применяя правила (а их очень много!), можно доказать и
то, что русский, украинский и белорусский языки ближе друг
к другу, чем к польскому или чешскому, а эти два, в свою оче-
-едь, ближе друг к другу, чем к русскому или сербскому.
4
1. На самом деле нас нервировал не стадион, а комендант стадиона дядя Вася, который безошибочно нас узнавал, даже если мы были без книжек, и гнал нас оттуда со злостью, не угасающей с годами.
2. Правда, иногда он нас заставлял смеяться, но это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем.
3. Зато лицо Харлампия Диогеновича выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необычности этой минуты.
4. Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.
5. Ученик, отступающий от школьных правил, - не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек.
Деепричастный оборот:
1. Все это длится несколько секунд, и в конце концов ученик, неловко протиснувшись в дверь, спотыкающейся походкой идет на свое место.
2. Авдеенко тупо смотрит на Харлампия Диогеновича, как бы не понимая, а может быть, и в самом деле не понимая, почему он может сломать шею.
3. - Авдеенко думает, что он лебедь, - поясняет Харлампий Диогенович. - Черный лебедь, - добавляет он через мгновение, намекая на загорелое, угрюмое лицо Авдеенко.
4. ...Если, конечно, не сломаете шею... черный лебедь! - твердо заключает он, как бы выражая мужественную надежду, что Александр Авдеенко найдет в себе силы работать самостоятельно.
5. Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.
В чем заключаются основные причины роста наркомании среди подростков и молодёжи?
Сегодня подростки и молодежь страдают от плохих привычек. В чем же заключаются основные причины роста наркомании среди подростков и молодёжи? Мне кажется, что главные причины этого – неправильное воспитание, влияние семьи и старших товарищей, не занять свое свободное время должным образом.
Встречаются семьи, в которых дети предоставлены сами себе. Они не нужны своим родителям, поэтому видят в наркотиках единственное наслаждение. К сожалению, встречаются дурные привычки и у детей из благополучных семей. Родители часто слишком сильно опекают детей. Вырываясь из-под опеки, они попадают в плохую компанию. Важно понимать, почему наркотики – это плохо, стараться объяснить это своим друзьям и одноклассникам.