Комплексный анализ текста № 6. прометеев огонь 1. запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)что знач.. т выражение «прометеев огонь»? (2)прометей – титан, могучий герой древн.. греческих мифов. (3)охвач.. (н/нн) ый жалостью к людям, прометей выкрал божестве (н/нн) ое
пламя, г.. рящ.. е в чертогах богов на олимпе, и передал его людям. (4)за это зевс осудил его на страшн.. ю казнь: титан был пр.. кован к скалам, и каждый день гигантский орёл терзал и кл.. вал его печень. (5)каждую ноч она снова з.. живала для новых мук. (6)впоследствии другой благ.. родный
герой, могучий геракл, ..своб.. дил страдальца… (7)… мы г.. ворим «муки прометея», желая оп.. сать бе.. конечные страдания. (8)говорим о прометеев.. м огне, когда х.. тим охар.. ктеризовать дух благ.. родства, мужества, таланта. 2. определите тему текста. 3. определите идею текста. 4. определите тип
речи. 5. определите стиль речи. 6. укажите номер предложения, в котором есть два причастных оборота. 7. выделите в этом предложении причастные обороты графически, отметьте определяемые ими слова крестиком. 8. составьте схему, объясняющую графически постановку запятых при п/о в этом тексте. 9.
выполните морфологический разбор причастий из этого текста. 10. выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне. выделите орфограмму. 11. выпишите из текста слово с проверяемой проверочным словом гласной в корне. выделите орфограмму. 12. выпишите из текста собственные имена существительные.
13*. напишите свой текст (4-5 предложений)

"тайга хлипких не любит, "-эти слова отца и деда вспомнились мальчику в самую страшную минуту, когда он был в отчаянии, они придали ему сил. васютка, оказавшись один на один с природой, начинает чувствовать ее живую душу: разговаривает с ней, ищет поддержки, замечает малейшие изменения, чувствует ее состояние. через природу он пытается подать весточку родным, очищается и даже исповедуется. васютка за 5 неполных дней повзрослел, научился ценить то, что раньше считал обыденным, незначительным для себя. не мог он погибнуть в тайге: как лесное озеро питают реки и речушки, сама мать тайга и батюшка енисей, так и васютку спасает опыт взрослых людей, вера, надежда, любовь - любовь к своим родителям, к природе. все потом удивлялись, как мальцу удалось победить тайгу. васютка рассказывал правду о пережитом, но отец и дед не позволяли ему хвастаться: они растили из него настоящего мужчину, сибиряка. вот ещё вариант. каждый кто хоть немного знаком с суровыми законами тайги, знает, какая опасность грозила малчику.однако сильно испугавшись вначале, васютка сумел взять себя в руки.хорошим подспорьем оказались услышанные им ранее рассказы рыбаков о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации.практические знания мальчику продержаться 5 дней в осеннем лесу. озеро найденное васюткой в последствии назвали его именем.я считаю что это достойная награда для мальчика, сумевшего в одинчку преодолеть испытания из которых не каждый взрослый вышел бы победителем!

Жил у нас в доме огромный, толстый кот иваныч. словосочетания: 1.жил (где? ) в доме. 2. кот (какой? ) толстый, огромный. члены предложения: огромный,толстый - однородные. (прил.) второстепенные члены предложения, подчерк. волнистой линией. жил - глагол,сказуемое. кот - существительное, подлежащее. жил у кого? у нас - второстепенный член, подчерк. пунктиром, местоимение. жил где? в доме - объстоятельство. налила мама в таз теплой воды и посадила туда кота. словосочетания: воды какой? теплой. посадила куда? туда. посадила кого? кота. налила во что? в таз разбор: мама - подлежащее налила - сказуемое в таз - объстоятельство теплой - определение,прил. воды - дополнение. туда - объстоятельство. кота - дополнение.