Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями, вводными словами,
вводными конструкциями, чужой речью». 8 класс.
Часть А
Задание 1: Решите тестовые задания:
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Милостью солнца росинка воды получает отпуск на небо, милостью солнца земля
радуется, получая тепло, а сама земля (1) вернее (2) не земля (3) а суша, её каждая
частица давит другую (4) и, если бы дать им волю, они взорвали бы весь земной шар.
(М. Пришвин)
1) 1, 3
2) 1, 2, 3, 4
3) 3, 4
4) 3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
В общем (1) можно взяться за дело собственными силами и (2) вполне вероятно (3) в
конце концов (4) удастся достичь результата. (Н. Дубова)
1) 2, 3
2) 1, 2, 3
3) 2, 3, 4
4) 1, 3, 4
3. Укажите предложение, в котором чужая речь оформлена неправильно.
1) Настя с Сашу, учится ли он по-прежнему в музыкальной школе.
2) Мария Васильевна сказала, что я — ваш новый классный руководитель.
3) Я ответил, что мы сегодня идём в цирк.
4) Со сцены объявили, что начинается антракт.
4. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в расстановке знаков
препинания.
1) Елизавета любила водить пальцем по фотографиям и спрашивать: «Это кто? А это
кто?..»
2) «Как такое могло случиться?» в тот же день с у меня директор.
3) «Наш вечер двадцать шестого, — сказал Роберт. — Организуешь?»
4) По плану, который я составила дома, я должна была встать и по Сыграй,
Лева, ещё... Я тебя».
На картине хорошо видно хрупкую фигуру, которая сжавшись в уютном кресле и с серьёзным лицом читает книгу.
В портрете Милы видно, что у Милы свободная комната и перед тем как покататься на коньках она решила дочитать книгу.
В Портрете были использованы сочетание тёплых красок.В основном художник использовал сочетание черного и белого цвета .
В портрете видно, как Мила сосредоточена на чтении книги.Возможно книга была интересная потому,что Мила почти дочитала книгу до конца.
В слове «чудеса́»: слогов—3 (чу-де-са):
ч→[ч']:согласный, непарный, глухой, мягкий.
у→[у]:гласный, безударный.
д→[д']:согласный, парный, звонкий, мягкий.
е→[и]:гласный, безударный.
с→[с]:согласный, парный, глухой, твёрдый.
а→[а]:гласный, ударный.
6 букв, 6 звуков.
моли́тва→[мал'итва].
В слове «моли́тва»: слогов—3 (мо-ли-тва):
м→[м]:согласный, непарный, звонкий, сонорный, твёрдый.
о→[а]:гласный, безударный.
л→[л']:согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий.
и→[и]:гласный, ударный.
т→[т]:согласный, парный, глухой, твёрдый.
в→[в]:согласный, парный, звонкий, сонорный, твёрдый.
а→[а]:гласный, безударный.
7 букв, 7 звуков.
челове́к→[ч'илав'эк].
В слове «челове́к»: слогов—3 (че-ло-век):
ч→[ч']:согласный, непарный, глухой, мягкий.
е→[и]:гласный, безударный.
л→[л]:согласный, непарный, звонкий, сонорный, твёрдый.
о→[а]:гласный, безударный.
в→[в']:согласный, парный, звонкий, сонорный, мягкий.
е→[э]:гласный, ударный.
к→[к]:согласный, глухой, парный, твёрдый.
7 букв, 7 звуков.
деше́вый→[д'ишэвый'].
В слове «деше́вый»: слогов—3 (де-ше-вый):
д→[д']:согласный, парный, звонкий, мягкий
е→[и]:гласный, безударный.
ш→[ш]:согласный, непарный, глухой, твёрдый
е→[о]:гласный, ударный.
в→[в]:согласный, парный, звонкий, сонорный, твёрдый.
ы→[ы]:гласный, безударный.
й→[й']:согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий.
7 букв, 7 звуков.
льсте́ц→[л'с'т'эц].
В слове «льсте́ц»: слогов—1 (льстец):
л→[л']:согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий.
ь→ —
с→[с']:согласный, парный, глухой, мягкий.
т→[т']:согласный, парный глухой, парный мягкий.
е→[э]:гласный, ударный.
ц→[ц]:согласный, непарный, глухой, твёрдый.
6 букв, 5 звуков.