Контрольная работа Задания. 1. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. 2. Выпишите из текста пять словосочетаний, в которых есть слова с переносным значением. 4. Дайте толкование этих значений. Приведите примеры фразеологизмов с данными словами. 5. Укажите, какие средства выражения авторского отношения к сообщаемому использованы в тексте.
В ожидании весны
Дом отдыха стоял на бугре заросш...м осин...иком и старыми елями. Под бугром в глубоком овраге, бормотала речушка Вертушинка. Назвали её так должно быть (от) того, что она вертелась и петляла по оврагам. Куда бы (ни, не) выходили отдыхающие из дома они всюду натыкались на эту позванивающую подо льдом реч...нку. На изгибах, где течение было быстрее Вертушинка промыла во льду полыньи. В них под вздрагивающ... водой было видно каменистое дно и около тонкого края льда всегда соб...ралось и вертелось каруселью всё что несла зимой вода перегнившие, чёрные листья, куски коры, мох, пух, растерян.. .ый в драках синицами и семена. Семян было больше всего. Особенно много несла Вертушинка семян ольхи - тёмных шершавых шариков.
Андрей Иванович Дубов, лесовод и селекционер, попал в этот писательский дом отдыха случайно. Писатели, говорят, люди бывалые, интересные и разносторонние, но шумные и насмешл.вые. Дубову, как человеку одного только своего лесного дела, казалось, что он будет выглядеть среди писателей как житель тайги попавший без всякой подготовки, в неуклюжих унтах и тулупе, на концерт в (Б, б)ольшом зале (К,к)онсерватории.
Стоял конец декабря самые короткие дни года. Дубов одевался и шёл к Вертушинке. Там он часто встречал девушку Настю, дочь одного из писателей, школьницу девятого класса. Настя встречаясь с Дубовым всегда улыбалась и в её открытой улыбке было столько чистейшей прелести девичества, свежести и ещё (ни, не) осознан.. .ого счастья, что Дубов улыбался в ответ. Какими-то ещё (ни, не) ясными для него самого путями эта улыбка связ.валась у Дубова со множеством хороших мыслей. Вернее она вызывала эти мысли о счастливом значении. его работы, о будущ.м, о том что (ни, не) так уж далеко весна и он продолж.т работу над посадками секвойи.
ответ:В Арле, в вечернем пустом кафе нас убедил в красоте нашего языка кёльнер - "гарсон" средних лет-типичный арлезианец с насмешливыми глазами.
Он долго почтительно стоял недалеко от нашего столика, слушал наш разговор, потом подошёл и спросил, на каком языке мы разговариваем. Мы поинтересовались, почему он спрашивает. Он сказал, что язык, на котором мы говорим необыкновенно красивый. А узнав, что мы говорим на русском, привёл другого гарсона-седеющего и благожелательного.
Оказалось, что он изучает русский язык по старому учебнику, но у него нет практики, а в Арле русские не бывают. Мы были за несколько лет первые. Нам было интересно, почему седеющий гарсон изучает русский. Он ответил, что он ему нравится.
Объяснение:
Когда(союз) вода(подлежащее-сущ) дошла(сказуемое-глагол) до пояса(обстоятельство-сущ+предлог), она(подлежащее-мест) присела(сказуемое-глагол) и(союз), /шлёпая ногами/(обстоятельство-ДО), поплыла(сказуемое-глагол) к(предлог) противоположному(определение-прилаг) берегу(обстоятельство-сущ), но(союз) на середине(обстоятельство-сущ+предлог) чувствовалось(сказуемое-глагол) слабое(определение-прилаг) течение(подлежащее-сущ).
Объяснение:
Повест, невоскл, сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью.