Мир полон звуков—живых и мертвых. Среди их огромного разнообразия нас особо привлекают живые голоса природы. Природа объясняется с нами языком красок, запахов, звуков. Голоса бесчисленных живых существ, маленьких и больших, доносятся со всех сторон. Грозные и ласковые, приятные и неприятные, тихие и громкие – разные. Но всегда таинственные и зовущие. Чей звучит в дебрях голос, кто это хочет выйти с нами на связь?
Мы с надеждой ждем сигналов из космоса, а вот звучат сигналы из микрокосмоса: из лесов, степей, пустынь и гор, и они такие же удивительные и непонятные. Они в чем-то близки нашей перекличке, сродни нашим словам, нашему разговору. Дикие существа пытаются рассказать о себе. Разве не обязаны мы откликнуться на призыв, прислушаться к их голосам, попытаться понять их язык, расшифровать их «слова»? Да узнать, о чем они говорят, не менее фантастично, чем поймать космические сигналы…
О чем же птицы поют? Для чего стрекочут кузнечики? Зачем ревут и рычат звери? Для кого шепчут рыбы? Что же такое «разговоры» зверей, птиц, насекомых, рыб?
Голоса природы манят и удивляют. И в самом деле: бекас может петь… хвостом, скворец умеет передразнивать лошадь, овцу, петуха, может выучить человеческие слова, дельфины разговаривают… ноздрей, летучие мыши умеют кричать так, что нам их… не слышно, рыбы переговариваются… плавательным пузырем, а пение солончакового крохотного сверчка разносится на километры! Разве не удивительно?
А удивление – мать познания. Как, зачем, почему? И потянулась цепочка от загадки к загадке, от тайны к тайне - бесконечная, как и весь этот звучащий мир.
Послетекстовая деятельность. Интерпретация текста. Диалог с автором.
- Какие вопросы бы вы задали автору относительно его позиции темы текста?
-На какие вопросы можно найти ответы в тексте?
-Какова цель создания текста?
-При каких глаголов можно определить позицию автора?
-Кто же является автором текста, исходя формы и содержания текста?
Задание:
ответьте на вопросы. ответ полный, развернутый.
голова до прелести пуста, оттого что сердце - слишком полно. (изъяснительное) дни мои, как маленькие волны, на которые гляжу с моста. (определительное) 2) и не похожа на полёт. походка медленная эта, как будто под ногами плот, а не квадратики паркета. (определительное) 1) я хотел того, что невозможно. хорошо, что мне не удалось. (изъяснительно) 4) тем и страшна последняя любовь, что это не любовь, а страх потери. (изъяснительно) 5) срывай цветы, но по-хорошему, не выдернув ни корешка, чтоб ничего не покорёжила на родине твоя рука. (обстоятельственное)
1) 1)однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. паустовский
2) темные кусты, тесные от тумана, нависали над палубой. паустовский
3)все звезды, мелкие и крупные, были чисты.
2) 1) лисица водится почти во всех частях света, исключая австралию
2) мы не просто читали стихи, а, желая их запомнить, выучивали наизусть
3) становилось слышно, как, отсчитывая секунды, с точностью метронома, капает из крана вода
3) 1) помимо обычных школьных тетрадей, нам выдали блокноты для черновых записей.
2) сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.
3) кроме чаек, в море никого не было