(н. тургенев)
-
но
ия. укажите вид
109 1. спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, рас.
вая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. укажите
сложносочинённых предложений, подчеркните грамматические оси
1) на востоке нач..нало св..тлеть но звезды над ивами
тины бл..стели (по-прежнему ярко. (в. вересаев) 2) река е
не замерзла и её св..нцовые волны грустно ч..рнели в одноос
разных берегах покрытых белым снегом. (а. пушкин) 3) л.
повый лёгкий лист разметало по улицам и тротуарам ,а тополе
вый лежал кругами возле деревьев серея ш..ршавой изнанкой 4
(в. астафьев) 4) один только месяц всё так(же) бл..стательно
плыл в пустынях р..скошного украинского неба.
и так(же) прекрасна была земля в дивном серебрян, нн )ом 2
блеске. (н. гоголь) 5) ни человеч..ского жилья ни живой души
(в)дали. (а. чехов) 6) ласточки пропали, а вчера з..рей всё грачи
летали да, как сеть, м..лькали вон над той горой. (а. фет)
​

1) Ящерица (ударение на "я"),

соломинка (ударение на вторую "о"),

запятая (ударение на вторую "а"),

пуговица (ударение на "у"),

кукуруза (ударение на третью "у"),

веретено (ударение на "о"),

мороженое (ударение на вторую "о"),

бегемот (ударение на "о"),

карамель (ударение на "е"),

селезень (ударение на первую "е"),

материал (ударение на вторую "а"),

медвежонок (ударение на первую "о"),

вермишель (ударение на вторую "е"),

весельчак (ударение на "а"),

подосиновик (ударение на первую "и"),

мастерица (ударение на "и").

2) Имена собственные: Георгий, Валя, Марат, Элла, Лёня, Римма, Варя, Франция, Светлана, Наталья, Николай, Рая.

Имена нарицательные: салют, бой, защитник, двери, моряки, боец, утка, аптеки.

Когда я первый раз пошел в школу, мне было сначала очень страшно.я всего боялся.Я боялся, что в классе все ребята ,которых я не знаю.я боялся и учителя,совершенно чужого мне человека. Меня пугала мысль,что моей мамы не будет рядом  4 урока подряд. Школьная форма мне была в тягость, я привык бегать и играть  в джинсах, а тут - новая форма,которую нельзя испачкать.Это было трудно,все время быть аккуратным и не шалить с другими детьми. Они прыгали,носились по коридорам, катались по полу и кружили друг друга. Я стоял все время у стены и мне было скучно. Я думал о маме и хотел,чтобы быстрее закончились эти долгие 4 урока. Дети пытались отвечать на вопросы учителя,но мне было не по себе и я молчал. Я знал ответы на все вопросы , но решил пока молчать. И только спустя время, я подружился с ребятами и полюбил своего учителя. И  смело отвечал на уроках и убирать класс. Учитель меня хвалила и  теперь мне было весело и интересно в школе.