На примере слов компания - кампания, поседеть _ посидеть, бал - и т. п. Проведите исследование произношения и написания слов. Как не ошибиться в написании этих слов? ответ на этот вопрос дайте в форме советов. ​

  Расхвастался как-то Глагол перед Существительным: “ Я у самого Юлия Цезаря в почёте был!
“Пришёл, увидел, победил!”: Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!”.  Тут проходило Прилагательное. Оно махнуло рукой и сказало: ”Ну и что! Вот я – это другое дело! Без меня ни один предмет не описать, любой текст не получится без меня пресным! ”. В ответ на это Глагол расхохотался: ”Ой, не могу! Ни один текст не получится без него прекрасным! Ахахах! Кому нужна эта прекрасность!” Прилагательное робко вставило: ”Без меня будет совсем не интересно читать книжки…” Но Глагол не унимался: “Ха-ха-ха! А без меня интересно? Ха-ха-ха”. Тогда Прилагательное обиделось и отвернулось. А Глагол продолжал хохотать: "Да без меня никто приказа даже отдать не сможет! Вот Юлий Цезарь всегда пользовался мной. Он говорил только глаголы. Достаточно было одного меня, чтобы армии рванули вперёд, и никакой прекрасности! Чётко, быстро, жёстко. Мне все повиновались. Мне! А не вам! Кому нужна эта прекрасность? Никому! Я один властелин мира! Даже Юлия Цезаря убили по моему приказу! Ведь сенат сказал именно слово "убить", а не какое-нибудь другое! Прекрасность! Ха-ха-ха!" Так Глагол очень долго говорил. Вдруг, откуда ни возьмись, появился мудрый старец Предложение. Он сказал: “Все части речи нужны в русском языке. Исчезни любая из них, и он перестал бы быть таким красочным и богатым. Все вы одинаково нужны и одинаково богаты”. Тогда все три главные части речи помирились и стали дружить.

ответ:

уроки развития речи сложны и необычны. сложность определяется многогранностью , которые предстоит решать. урок развития речи призван научить учащихся владеть своей речью, сделать ее по-настоящему богатой, правильной, эмоциональной. в связи с этим мы должны дать почувствовать силу слова, стремиться вызвать у детей восхищение возможностями слова. данный урок интегрированный ( язык, искусство, ). он позволяет познакомить учащихся с особенностями архитектуры, строительства храмов на руси. наглядным материалом служит презентация. данный материал полезен ещё и тем, что не только знакомит с творческой стороной архитектурного строительства, но и развивает эстетические чувства учащихся, а также позволяет научить гордиться своей малой родиной, любить и ценить своё наследие. воспитывает уважительное и бережное отношение к памятникам искусства и архитектуры, расширяет знания учащихся о родине, уважение к национальной , культуре.