написать аннотацию Каждый конгресс и президент должны решить, сколько иммигрантов будет принято в США. Действующие законы отдают предпочтение иммигрантам, которые обладают особыми навыками, связаны с американцами, ищут политического убежища или сталкиваются с политическими преследованиями. Государственные чиновники, которые выступают за более жесткую иммиграцию, утверждают, что иммигранты отнимают рабочие места у американцев, забирают фонд государственной и иногда отказываются изучать английский язык.
Но многие работодатели говорят, что иммигранты, даже нелегалы, очень полезны для национальной экономики. Они берутся на низкооплачиваемую работу, от которой отказываются другие. Кроме того, критики санкций работодателей указывают на недавний рост количества поддельных удостоверений личности, поскольку многие люди пытаются найти работу в США вопреки закону.
Вот почему они говорят, что иммиграцию нельзя ограничивать, потому что иммигранты много работают. Они утверждают, что современные иммигранты обычно полны решимости стать успешными членами американского общества. Вопрос о том, держать ли двери Америки открытыми или закрытыми, продолжает активно обсуждаться в Конгрессе, Белом доме и сообществах, где селились иммигранты.
В надежде привлечь состоятельных иностранцев Служба иммиграции и натурализации ежегодно выдает 10 000 виз для постоянного проживания в L8 тем, кто согласен инвестировать не менее одного миллиона долларов в американский бизнес. Американская иммиграционная служба следует программам Канады и Австралии, которые принесли миллиарды долларов новых инвестиций, создав тысячи рабочих мест для их граждан. Американское правительство расширяет программу, пытаясь привлечь как можно больше богатых иммигрантов.
Одна из насущных проблем, связанных с иммиграцией, - это проблема беженцев. До 1980 года специальным актом Конгресса принималась группа беженцев - чаще всего лиц от коммунизма. Согласно этому закону в страну было принято 565 000 беженцев. Но в 1992 году политика в отношении беженцев изменилась. Правительство сильно ограничило их количество. Противники ограничений считают, что меры нарушают права человека и нормы международного права, защищающие беженцев.
а.нахожу существительное, к которому относится данное прилагательное.
1.слово
2. корове
3. речь
б.определяю род и падеж у существительного в ед.ч или только падеж у существительного во мн.ч
1.(что?) слово (И.п., ед.ч, ср.р)
2. (кому?) корове (д.п., ед.ч., ж.р.)
3. (что) речь (в.п.,ед.ч., ж.р.)
в.задаю вопрос от существительного к прилагательному.
1.слово (какое?) доброе
2. корове (какой?) бодливой
3. речь (какую?) умную
г.по ударному окончанию вопроса пишу безударное окончание прилагательного учитываю 2 вариант окончаний: после Мягкой и после твердой основы.
1 (какОЕ) добрОЕ слово
2. (какОЙ) бодливОЙ корове
3 (какУЮ) умнУЮ речьПро девочку Аллу.
Жила – была девочка Алла. Училась она в пятом классе.
Как – то на дом было задано написать слова с двойными согласными. Алла получила двойку.
Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные. Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и возмущённо кричали:
- Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать теперь очень много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем из твоего имени.
И Алла разучилась писать своё имя…
Когда на уроке русского языка дети писали Алла, девочка не смогла этого сделать и заплакала.
- Почему ты плачешь? – спросила её учительница.
- Я не знаю, как пишется моё имя.
Учительница с улыбкой посмотрела на подругу и сказала:
- Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными.
Но это ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе.
Девочка обрадовалась, выучила правило и с тех пор знает, как пишется её имя, а заодно и такие слова, как: ванна, касса, класс, коллектив, аллея, коллекция, программа, суббота, хоккей, дрожжи, жужжать, конный, масса, грамм, поссорить.