Вокруг дуба толпились ребята, с (приставка)бежавшиеся с соседних дворов. Они показывали пильщик(суф.)ам рисунки, изображавшие старый дворовый дуб, отяг (корень)чённый густой кроной. Тогда пильщики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленной расщелине(окончание) ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны, нанесённой старому дереву. Они решили положить пластырь, обвяз (корень)ать тряпками поражённое место и терп (корень)еливо ждать лета. Дуб стоял с перебинтованным стволом.
1. Предложения с причастными оборотами:
Вокруг дуба толпились ребята×, /сбежавшиеся с соседних дворов/.
Они показывали пильщикам рисунки×, /изображавшие старый дворовый дуб×/, /отягчённый густой кроной/.
Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны×, /нанесённой старому дереву/.
Основная функция научного стиля речи – передача логической информации и доказательство её истинности (при полном отсутствии выражения эмоций). В зависимости от тематики обычно выделяют научно-техническую, научно-естественную, научно-гуманитарную разновидности научной речи. Кроме того, в зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить такие подстили, как: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, патентный, учебно-научный, научно-популярный. Эти подстили используются в разных жанрах научной речи:
а) собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др.;
б) научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник, учебное пособие и др.;
в) научно-популярный – очерк, книга, лекция и др.
При всём разнообразии разновидностей и жанров научный стиль речи характеризуется единством своей доминанты, то есть наиболее важного, организующего стиль признака. Доминанта научного стиля – понятийная точность, подчёркнутая логичность речи.
Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, обладающих качеством однозначности и наилучшим образом выразить сущность понятия, то есть логически оформленной общей мысли о предмете, явлении. Поэтому в научном стиле избегают употреблять (но всё же иногда используют) различные образные средства, например, метафоры. Исключение составляют лишь термины-метафоры.
Ср.: в физике – ядро атома; в ботанике – пестик цветка; в анатомии – глазное яблоко, ушная раковина.
Обобщённость и отвлечённость языка науки диктуется спецификой научного познания. Наука выражает абстрактную мысль, поэтому язык её лишён конкретности. Слово в научной речи называет обычно не конкретный, индивидуально неповторимый предмет, а целый класс однородных предметов, явлений, то есть выражает не частное, не индивидуальное, а общее научное понятие. Поэтому в первую очередь отбираются слова с обобщенным и отвлечённым значением.
Например, в определении: «Согласование связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное», – почти каждое слово обозначает общее понятие (слово вообще вообще, связь вообще и т.д.).
Заглавие дуб.
Тип речи: повествование.
Вокруг дуба толпились ребята, с (приставка)бежавшиеся с соседних дворов. Они показывали пильщик(суф.)ам рисунки, изображавшие старый дворовый дуб, отяг (корень)чённый густой кроной. Тогда пильщики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленной расщелине(окончание) ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны, нанесённой старому дереву. Они решили положить пластырь, обвяз (корень)ать тряпками поражённое место и терп (корень)еливо ждать лета. Дуб стоял с перебинтованным стволом.
1. Предложения с причастными оборотами:
Вокруг дуба толпились ребята×, /сбежавшиеся с соседних дворов/.
Они показывали пильщикам рисунки×, /изображавшие старый дворовый дуб×/, /отягчённый густой кроной/.
Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны×, /нанесённой старому дереву/.
Определяемые существительные обозначены крестиком ×.
2. Предложения с одиночными причастиями:
Тогда пильщики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленной расщелине× ствола.
Они решили положить пластырь, обвязать тряпками поражённое место× и терпеливо ждать лета. Дуб стоял с перебинтованным стволом×.
Основная функция научного стиля речи – передача логической информации и доказательство её истинности (при полном отсутствии выражения эмоций). В зависимости от тематики обычно выделяют научно-техническую, научно-естественную, научно-гуманитарную разновидности научной речи. Кроме того, в зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить такие подстили, как: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, патентный, учебно-научный, научно-популярный. Эти подстили используются в разных жанрах научной речи:
а) собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др.;
б) научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник, учебное пособие и др.;
в) научно-популярный – очерк, книга, лекция и др.
При всём разнообразии разновидностей и жанров научный стиль речи характеризуется единством своей доминанты, то есть наиболее важного, организующего стиль признака. Доминанта научного стиля – понятийная точность, подчёркнутая логичность речи.
Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, обладающих качеством однозначности и наилучшим образом выразить сущность понятия, то есть логически оформленной общей мысли о предмете, явлении. Поэтому в научном стиле избегают употреблять (но всё же иногда используют) различные образные средства, например, метафоры. Исключение составляют лишь термины-метафоры.
Ср.: в физике – ядро атома; в ботанике – пестик цветка; в анатомии – глазное яблоко, ушная раковина.
Обобщённость и отвлечённость языка науки диктуется спецификой научного познания. Наука выражает абстрактную мысль, поэтому язык её лишён конкретности. Слово в научной речи называет обычно не конкретный, индивидуально неповторимый предмет, а целый класс однородных предметов, явлений, то есть выражает не частное, не индивидуальное, а общее научное понятие. Поэтому в первую очередь отбираются слова с обобщенным и отвлечённым значением.
Например, в определении: «Согласование связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное», – почти каждое слово обозначает общее понятие (слово вообще вообще, связь вообще и т.д.).