НАПИСАТЬ СЖАТО ИЗЛОЖЕНИЕ ПО ТЕКСТУ Здесь, близ старинного городка Обояни, медовый яблочный аромат не просто витает в воздухе – он царственно господствует над всеми запахами позднего лета. Благоухание яблок плывёт над садами, которым, кажется, нет ни конца ни края, свежим прибоем окатывает улицы и автотрассу, перерезавшую городок пополам. Даже удушливая бензиновая гарь бесконечного потока машин не в силах одолеть это нежное дыхание плодоносящих садов… Можете вы себе представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? у меня, например, на это не хватило бы воображения. Такой сад надо увидеть воочию, чтобы испытать светлое, радостное потрясение перед его величием и мощью. Сад – гигант разбежался ровными шеренгами фруктовых посадок и лохматыми гривами лесополос во всю ширь всхолмлённой равнины. Той самой равнины, где пятьдесят лет назад гремела, жгла огнём, сотрясала землю и небо невиданная в истории танковая битва. Давно затянуло рваные раны земли, распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. На местах жестокого сражения встали строгие обелиски – дань памяти тем, кто сложил здесь голову, защищая Отчизну. Но, может быть, нет лучшего памятника погибшим, чем этот необозримый яблоневый сад, отягощённый плодами. В его свежем, чистом благоухании навсегда и бесследно растворился смрад горящего железа и смерти. Весной над садами, облитыми бело – розовой пеной, в лесополосах и укромных рощицах, любовно сохранённых на неудобьях, гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, чем гимн торжествующей жизни человеку, которому первому пришла в голову мысль насадить сады на этой горькой равнине людям, воплотившим этот великолепный замысел в жизнь…
Словообразовательный — это определение образования слова, т.е. выяснение, от чего и с чего происходит образование конкретного слова. При словообразовательном разборе слова обычно устанавливается последовательность присоединения суффиксов и приставок к исходному слову в процессе его образования.
1. Поставить слово в начальную форму.2. Указать основу слова и определить, является ли оно производным. 3. Для производного слова подобрать производящее слово (см. Как отличать производное слово от производящего?).4. Указать основу в производящем слове.5. Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть).6. Указать образования слова (см. Какие есть образования слов?).
-О, да. Привет. Сразу тебя даже не узнал. Как дела?
-Всё как всегда. А ты как?
-Я тоже в порядке. Как там ребята?
-Нормально. Оксана все еще за тобой скучает. Учителя тебя иногда упоминают, не забыли.
-Приятно слышать, что всё ещё помните меня. Как там Лена? подтянула английский, или всё так же, еле-еле понимает?
-Вроде дело пошло в гору. У нее теперь оценки улучшились.
-Рад слышать. Мне пора бежать. Давай сегодня спишемся вечером? Расскажешь мне всё.
-Отлично. Напишу тебе около шести. Пока
-Пока