Напишите изложение сравнивая одновременно Лёлю и Наташу(любимые занятия,выполнение домашних заданий).Озаглавьте текст. Возможное начало:
Леля и Наташа росли в одном дворе,они были двоюродными сестрами, но Лёля на девять месяцев старше.

Лёля любила подвижные игры игры,занималась многими видами спорта.Наташа любила читать.Это было самой большой её страстью.
Лёля училась легко,часто по дороге домой в уме решала задачи,а дома их быстренько записывала.И всё:домашняя работа выполнена.Мама не очень верила в такие дочери , часто корила за то,что она быстро делает уроки,однако плохих отметок не было никогда.
Не верила ещё и потому,что рядом был совсем другой пример,который она Лёленьке всегда приводила.Ната училась старательно.За стеной порой слышалось: «У лукоморья дуб зелёный»-раз три четыре и столько де : «Златая цепь на дубе том…»Девочка учила стихи.Все слышали ,и это вызывало уважение.Также вслух она учила историю, географию и другие предметы.Но самой большой страстью Наты было чтение.Когда Ната куда-то шла,можно было не спрашивать.Она шла в библиотеку.

Колизей Символ славы "Вечного города" - Колизей, который считается самым знаменитым памятником Италии. Первоначально он назывался Амфитеатр Флавиев, его строительство начал Ве из рода Флавиев в 72 г. н. э. , а достроил его сын - Тит в 80 г. Открытие Колизея праздновалось 100 дней. Колизей самый большой амфитеатр в мире, высотой 50 м, 3 яруса, в каждом из которых по 80 арок и рассчитан на 50.000 зрительских мест и имеет 4 главных входа. Зрители смотрели в Колизее кровавые шоу с дикими животными и гладиаторами, во время изображения морских боев арену заполняли водой. Император Коммодус во время представлений был одет в шкуру льва, изображая Геракла.

Колизей в первоначальном виде просуществовал до VIII ст. , когда Папа Павел III разрешил использовать своему племяннику камни Колизея для строительства собственного дворца. Его разрешение позволяло Кардиналу в течение 12 часов вывезти столько камней, сколько он сможет. Таким образом, Колизей был сохранен для потомков.

С определениями:

1) Птицы, радостно гоготавшие над головами, летели в родные края.

2) Дом, перекосившийся набок, все ещё стоял на усадьбе.

3) Облака, белые и пушистые, летели по небосводу в неизведанные края.

4) Я ушел, оставив за собой следы, маленькие и аккуратные, как у молодой девушки.

5) Автобус, недавно выкрашенный в жёлтый цвет, сорвался с места и уехал.

С обстоятельствами:

1) Я, побродив по берегу, не нашел ничего интересного.

2) Моя кузина пекла блины, тихо напевая старую песню.

3)Мы, окончательно замерзнув, наконец зашли в дом.

4) Собака бегала неподалеку, то и дело настороженно прислушиваясь.

5) Она разговаривала со мной, стыдливо опуская глаза

Объяснение: