Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём .
(1)До сих пор вспоминаю тот разговор с отцом Сони Потехиной, который случился у меня после родительского собрания. (2)Василий Петрович тогда сам начал его:
(3) – Слышали: прямая линия короче кривой – геометрия! (4)И все верят в это, понять не хотят – в жизни-то геометрия совсем иная, там кривые пути всегда прямых короче. (5)А чему вы, преподаватель литературы, детей учите?
(6) – Русской литературе хотя бы. (7)А она тем знаменита, что лучше других разбирается в запутанной жизни. (8)Да, в запутанной, да, в сложной!
(9) – Вы учите – будь только честным и никак по-другому?
(10) – Учу.
(11) – И зла никому не делай – учите?
(12) – Учу.
(13) – И сильного не бойся, слабому , от себя оторви – тоже учите?
(14) – Тоже.
(15) – А-а! – восторжествовал мой собеседник. – И это не по линеечке жить называется! (16)Не геометрию из книжек преподаёте! (17) Запутанно, сложно, а прямолинейненько-то поступай!
(18) – А вам бы хотелось, чтоб я учил – будь бесчестным, подличай, изворачивайся, не упускай случая сделать зло, перед сильным пасуй, слабому не … (19)Неужели, Василий Петрович, вам хочется такой вот свою дочь видеть?
(20) – Я хочу… – Василий Петрович даже задохнулся от негодующего волнения. – Одного хочу – чтоб Сонька моя счастливой была, при ной! (21)Чтоб зáгодя знала, что и горы крутые, и пропасти в жизни встретятся, пряменько никак не потопаешь, огибай постоянно. (22) Ежели можно быть честной, то будь, а коль нельзя – ловчи, не походи на своего отца, который лез напролом да лоб расшиб… (23)Хочу, чтоб поняла, и крепко поняла, что для всех добра и люба не станешь и любви большой и доброты особо от других не жди. (24)Хочу, чтоб не кидалась на тех, кто сильней, кто легко хребет сломать
может, а осторожничала, иной раз от большой нужды и поклониться могла. (25)Хочу, чтоб дурой наивной не оказалась. (26)Вот чего хочу! (27)Ясно ли? (28)Вот если бы этой сноровистой науке вы мою Соньку научили, я бы первый вам в ножки поклонился. (29) – Всех этому научить или только одну вашу дочь?
(30) – Всех, всех, чтоб вислоухими не были!
(31) – Так что же получится, Василий Петрович, – все науку воспримут, все станут не вислоухие, а ловкачи, все будут стараться обманывать друг друга, хребет ломать тем, кто послабей… (32)В дурном же мире Соне жить придётся. (33)Не пугает это вас?
(34) – А что делать-то, когда он, мир, таков и есть, доброго слова не стóит?
(35)И сменять его на другой какой, получше, нельзя – один всего. (36)Выхода нет – при к нему.
(37) – Сменять наш мир на другой нельзя, а вот попробовать как-то исправить его…
(38) – Ой, не учите вы детей наших мир исправлять. (39)На что мне весь мир! (40)Могу ли я с ним, со всем миром, справиться? (41)Иль надеяться могу, что справится Сонька? (42)С ума ещё не сошёл – ни себя, ни её Наполеоном великим не считаю! (43)Я маленький человек, и она в крупную не вырастет. (44)Нужно мне совсем мало – чтоб дочь родная счастливо жила. (45)А
остальные уж пусть сами как-нибудь без меня устраиваются… (46)А вы!
(По В. Тендрякову*)
*Тендряков Владимир Фёдорович (1923–1984) – прозаик, автор остроконфликтных повестей о деревне, духовно-нравственных проблемах общества.
сегодня наш любимый классный руководитель сообщил нам, что мы всем классом идем в театр! все ребята очень обрадовались и с нетерпением ждали этого дня! вот настал долгожданный день! мы все собрались у школы и отправились в малый театр! спектакль был очень интересным и веселым! когда был антракт мы все пошли в буфет! затем вернувшись в зал мы кушали все представление! и даже один мальчик из моего класса купил себе чипсы и шубуршал ими до конца спектакля пока одна бабушка не накричала и сказала эх ты негодник в свещенное место пришел
Под влиянием различных факторов части воспоминаний складываются в удивительную яркую картину.Для включения воображения нужен повод,какая-то деталь,часто совсем незначительная.
Поскольку воображение отталкивается от действительности,оно и само может изменять реальность.Воображение формирует идеалы человека,заставляет его действовать,совершать важные поступки.Если человек мечтает,он верит в мечту.Эта вера заставляет человека бороться за осуществление мечты и за воплощение её в жизнь.(70 слов)