Напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл фразы текста: «но пышный наряд не шёл птичке к лицу. в её облике было что-то скорбное, печальное». в сочинении два аргумента из прочитанного текста, ваши рассуждения. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём .
«а каков он, зимородок? - подумал я, когда приятель уже уехал. – (2) как я его узнаю? » (3)я когда-то читал про эту птичку, но описания не запомнил, а живой видеть не приходилось. (4) расспросить же друга, как она выглядит, не догадался
(5)но вскоре она сама объявилась. (6) я сидел у шалаша. (7)утренний клёв окончился. (8)поплавки недвижно белели среди тёмно- зелёных лопухов кувшинок. (9) наступал знойный полдень- время отдыха и для рыбы, и для рыболовов.
(10) вдруг над прибрежными зарослями камыша, часто - часто махая крылышками, промелькнула крупная яркая бабочка. (11)в то же мгновение бабочка опустилась на крайнее удилище, неторопливо сложила крылья и оказалась птичкой. (12) тонкий кончик удилища закачался под ней, подбрасывая птичку вверх и вниз, заставляя её то вздрагивать крылышками, то растопыривать хвостик.
(13) и точно такая же птичка, отражённая в воде, то летела навстречу, то вновь падала в синеву опрокинутого неба.
(14) я затаился и стал разглядывать незнакомку. (15) она была удивительно красива. (16) оливково- оранжевая грудка, тёмные, в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. (17) неудивительно, что я принял птичку за диковинную бабочку.
(18) но пышный наряд не шёл птичке к лицу. (19) в её облике было что-то скорбное, печальное. (20) вот удочка перестала качаться, и птичка замерла на ней неподвижным комочком: зябко втянула в плечи голову, опустила на грудь длинный клюв. (21) сколько я не следил за ней, она ни разу не пошевелилась, не издала ни единого звука. (22) птаха всё смотрела и смотрела вниз на струившиеся, переливающиеся на солнце хрустальные воды реки. (23) казалось, она уронила что-то на дно и теперь летает, опечаленная, над рекой и разыскивает свою потерю.
(24) и у меня стала складываться сказка про красавицу царевну. (25) о том, как её заколдовала злая баба - яга и превратила в птичку зимородка. (26) одежда на птичке так и осталась царская: из золотой парчи и голубого атласа. (27) а печальная царевна - птица потому, что баба- яга забросила в реку серебряный ключ, которым отмыкается кованый сундук. (28) в сундуке на самом дне лежит волшебное слово. (29) овладев этим словом, царевна - птичка снова станет царевной- девушкой. (30) вот и летает она над рекой, грустная и скорбная, ищет и никак не может отыскать заветный ключик.
(31) посидела, посидела царевна на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.
(32) понравилась мне эта птичка.(33) обидеть такую рука не поднимется.
(34) почти каждый день прилетал зимородок. (35) как-то прилетела моя пичужка на приваду, как и прежде, уселась на удочку и стала думать свою думу горькую. (36) да как бухнется в воду! (37)я даже вздрогнул от неожиданности.
(38) а она тут же взлетела, сверкнув чем-то серебряным в клюве. (39) будто это и был тот самый ключик, который она так долго искала.
(40) но оказалось, моя сказка на этом не окончилась. (41) зимородок всё прилетал и прилетал и был всё также молчалив и невесел. (42) изредка он нырял в воду, но вместо заветного ключика попадались мелкие рыбёшки, которых он уносил в свою глубокую нору- темницу, вырытую в обрыве.
(43) приближался конец моего отпуска, и я засобирался домой. (44) под вечер как ни в чём не бывало прилетела моя печальная царевна и доверчиво уселась на хворостину.
(45)- а я вот собираюсь домой! - сказал я вслух. (46)- поеду в город, на работу. (47) что ты будешь одна тут делать? (48) смотри, ястребу не попадайся на глаза! (49) полетят твои пёрышки голубые над рекой . (50) и никто про них не узнает!
(51) зимородок, нахохленный, недвижно сидел на лозинке. (52) казалось, он внимательно слушал мои слова.
(53)- ну, прощай! - я снял кепку, моей царевне и от всей души пожелал отыскать волшебный ключик.
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.
[По природе стыдлива и робкая] , она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.
Схема: [ / обособленное определение /, подлежащее сказуемое] .
Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.
... Представьте себе: май, жара и сногсшибательный аромат от маленьких крошечек белого цвета , собравшихся в гроздья. Они щекочут все твое существо, о чем-то хорошем напоминают. Хочется не прятать улыбку и верить в счастье. Весь город купается в ее духах . Она - везде : в парках и садах, просто на улицах... Иногда хочется бежать от нее или просто влюбиться. Такой колдовской запах ! Он изменяет меня и мир вокруг, заставляет "уйти " в родное, прекрасное, далекое...Свою молодость, похожую на песню... Такую сказочно-далекую и невозвратимую. Впрочем, это ощущение мне дает всего лишь веточка акации, тайком сорванная с кустарника во дворе. Когда я смотрю на нее, появляются силы и желание жить ... Разве не чудо?