Найдите речевые ошибки. Исправленные варианты запишите.

1. Вадим, ничего не говоря, сразу стал рассказывать свою историю.

2. Она позвала мать и собаку, которая побежала к другому дереву.

3. Создание текстов имеет свои особенности в отличие от произведений устной речи.

4. Книги бывают разные: о фантастике, о животных, о путешествиях.

5. Артистам из зала преподносились букеты живых цветов, улыбки.

6. Умерев, он завещал продолжить начатое дело.

7. А кто хотел попробовать яблок, предлагали платить по 300 рублей за килограмм (из газет).

8. Однажды я увидел три маленькие карликовые березы. Они росли на тихой травянистой полянке. Ее гибкие ветки опустились вниз.

9. Мы взяли с собой на рыбалку удочки и меньшого брата.

10. Кошка села, все четыре лапы подобраны и спрятаны, только две лапки высунуты.

на тебе

Фразеология наряду с лексикой изучается в школе с 1970 года. Ее включение в качестве самостоятельного раздела в школьную программу по русскому языку повысило познавательно-практическую направленность курса повышению интереса учащихся к русскому языку как учебному предмету

Традиционно фразеология как раздел науки о языке изучается в среднем звене школьного образования, однако на современном этапе ей уделяется внимание и в начальном курсе русского языка. Важность данной работы очевидна, поскольку усвоение фразеологических единиц – постепенный, длительный процесс. Одно из главных положений работы – целенаправленность обучения речевому умению учащихся, развитию их мышления и творческих . Главное в работе с учащимися – осмысление значения фразеологизмов, освоения правил уместного их использования в собственной речи, формирование умений заметить и оценить – в чужой речи, в художественной литературе, формирование навыков исследовательской работы.

О фразеологизмах ученики должны знать следующее: определение, признаки сходства фразеологизмов со словами и словосочетаниями, наличие лексического значения фразеологизм, синонимов и антонимов среди фразеологизмов, роль фразеологизмов в художественных произведениях отражения фразеологизмов в толковых словарях.

При изучении фразеологии у учащихся формируются учебно-языковые фразеологические умения.

Учащиеся должны уметь:

отличать лексическое значении фразеологизма от грамматического;

отличать фразеологизмы от не фразеологизмов;

толковать лексическое значение известных им фразеологизмов;

определять, в каком значении употреблены фразеологизмы в контексте;

находить в контексте изученные фразеологические явления;

подбирать изученные фразеологизмы;

употреблять фразеологизмы в предложении;

группировать изученные фразеологизмы;

пользоваться фразеологическими словарями.

Объяснение: можно лучшее

ХлопочУщий, трепещУщий, дрУмлЮщий, хлещНщий, волнуЮщий, плещНщийся, стелЮщийся, реЮщий, сеЮщий, колЮщий, борЮщийся, роЮщий, любЯщий, значАщий, готовЯщийся, клеЯщий, терпЯщий, дышАщий, слышАщийся, строящийся, пенящийся, движущийся, скачущий, тащащий, независящий, независимый, волнуемый, уважаемый, контролируемый, незабываемый, решаемый, замечаемый, оклеиваемый, изменяемый, оканчиваемый, слышимый, видимый, ненавидимый, вспаханный, задержанный, прочитанный, обстрелянный, затеянный, посеянный, обвязанный, осыпанный, увешанный, подвешенный, занавешенный, выслушанный, высмеянный, купленный, допиленный, достроенный, настоянный, склеенный, просмотренный, взлохмаченный, удостоенный, пристрелянное ружьё, стреляный воробей, пристреленный кабан, выкачанная из бака нефть, выкаченная из подвала бочка, замешенное тесто, замешанный в преступлении человек, замасленный, навешанное бельё, навешенная дверь, перевешенный товар, перевешанное из шкафа на вешалку пальто.