Ное
ять
бру; б) светофор; в) трёхглазое существо.
й предложёния в тексте, где стоят знаки препинания (!?),
ясни, как их надо читать. Составь два во к тексту.
со сравни маленькие картинки с большой
ой номера картинок, где дети поступают правильно, а где – неправильно.
сотавь предложения к картинкам, используя глаголы настоящего времени
Запиши их.
Образец: Лиалы илк
упает сляпол.​

Мой любимые герои их два!Это Ромео и Джульетта из романа Шекспира!Это самые,верующие в любовь и надежду.Но очень трагично закончилась произведение,я даже плакала.Прочитав эту книгу я поняла что надо верить в надежду потому что без этого не как.Джульетта очень красивая,можно сказать очаровательная и великолепная,но это не всё она добрая,душевная словно как алый цветок.Ромео храбрый,мужественный,заботливый я думаю ,что его имя характеризуется с цветком розой. Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте

Запишите предложения с однородными членами, расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены, составьте схему.

1. Дети ходили в лес за грибами (---) и ягодами (---).

С однородными дополнениями: [— = -.-.- O--- и O---].

2. Гусь заговорил о чем-то быстро (-.-.-), горячо (-.-.-), отчетливо (-.-.-), но непонятно (-.-.-).

С однородными обстоятельствами: [— = --- O-.-, O-.-, О-.-, но О-.-].

3. Ребята собрали в лесу чернику (---), голубику (---), морошку (---).

С однородными дополнениями: [— = -.-.- O---, O---, О---].

4. В воскресенье мы не отдыхали (=), а работали (=).

С однородными сказуемыми: [ -.-.- — O=, а O=].

Однородные члены предложения даны курсивом.

О - в схемах однородный член,  синтаксическую роль указать внутри него.