НУЖНО ОТМЕТИТЬ ВЕРНЫЕ СУЖДЕНИЯ
Имя существительное как часть речи
1. Все существительные обозначают предмет.

2. Состав и свойства грамматических категорий имени существительного и прилагательного одинаковы.

3. С существительного можно обозначить признак предмета, охарактеризовать предмет.

4. С существительного можно выделить предмет из ряда однородных.

5. Имя существительное может выполнять в предложении любую синтаксическую функцию существительного выполнять синтаксическую функцию определения непосредственно обусловлена частеречной семантикой.

 На картине Левитана «Март» изображено весьма противоречивое время. Март в представлении художника – это время встречи весны и зимы. Они сражаются за господство над землей, над людьми, но весна неизменно побеждает.

  Победу весны знаменуют редкие проталины, которые идут от дома к дороге. Они постепенно расширяются – и резко упираются в глубокие сугробы. Эти сугробы под деревьями еще не решаются таять, а селяне еще не торопятся перебираться в телеги. Однако ставни на окнах уже открыты, двери – настежь. Эти приметы говорят о приближении тепла, о наступлении настоящей весны. Главным символом победы весны над зимой можно считать скворечник. Этот домик скоро обретет своих хозяев, а это значит, что приходит тепло. 

  Картина дышит радостью, ожиданием перемен. Чтобы передать всю неповторимость этой пограничной поры Левитан использует светлые тона. Даже дорога не грязная, темная, как осенью, а светлая и жизнерадостная. Дополняет всю картину светлое, чистое небо, которое улыбается всему живому.

  В целом, картина Левитана «Март» - это настоящий гимн обновлению и жизни. Стоит только взглянуть на эту картину – и настроение сразу поднимается. Хочется верить, что в жизни будет не меньше положительных и жизнеутверждающих моментов.

Одного мальчика в детстве сильно напугали. Он стал заикаться. В детском садике над ним все смеялись, обзывались и жилось ему очень туго время- пора идти в школу. Он очень не хотел туда идти, но надо. Наступило первое сентября. Со страхом внутри они зашли в класс после торжественной линейки. При знакомстве мальчик начал заикаться,да только не ожидал он понимания класса. Не стали они над ним смеяться, а наоборот чтоб легче ему говорить было придумали язык. Слова в нем оканчивались на <<yc>> и <<ини>>. Привыкли все к нему. Добрые ребята были в его классе и мальчик так радовался что вскоре и след простыо от его заиканий.