Нужно расставить знаки препинания, и определить вид сложных предложений: 1. гости поздравили бульбу и обоих юношей и сказали им что доброе дело делают и что нет лучшей науки для молодого человека как запорожская сечь 2. тракторист григорий раков всегда держит себя так словно находится перед объективом фотоаппарата который вот-вот должен щелкнуть. 3. и вдруг соображают что сейчас старик думал о сравнивал его с настоящим и затосковал оттого что ему семьдесят лет что жизнь собственно прожита и совсем немного дней и ночей осталось ему быть на земле. 4. но нынешняя встреча с княжной марьей в церкви (николай чувствовал это) засела ему глубже чем он это предвидел и глубже чем он желал для своего спокойствия. 5. пахарь не знает какие из брошенных им в почву зерен прорастут возвестив об этой мир тихим и радостным шелестом а какие превратятся в тлен. 6. и трудно было понять зачем возникают и гаснут эти звуки кому они нужны и чего они хотят. заранее !

Быть культурным человеком, это значит уметь общаться с людьми вежливо и другим..никого не обзывать, ко всем людям относиться с уважением..культура - это важно в жизни человека..если бы ее не существовало, то все люди делали бы что хотели и неуважали друг друга..не все люди культурные, и это не хорошо..я считаю что все люди должны быть культурными, нормально общаться   с другими..уважать себя и не унижать свое достоинство, потому что если человек некультурный, то он понимает самооценку не только другим, но и себе)

Выразительных средств (поугоняли, шкуродеры окаянные, неужто), активно применяется смысловая многозначность слов (война изуродовала боровое, сарай зиял огромной дырой).эмоциональность и экспрессивность изображения (всех пообирали, шкуродеры окаянные! прятали мы свиночек да курочек, кто куда горазд. да неужто убережешь? он шумит-грозит, подавай ему курицу, будь хоть распоследняя. ой, худо уделение особого внимания частным и вроде бы случайным обстоятельствам и ситуациям, за которыми можно увидеть типичное и общее (были сады, а теперь пни – как гнилые зубы; усадила за стол, а угощать-то и нечем; на масле – не было краски).синтаксические структуры художественного текста отражают, в первую очередь, поток авторских впечатлений, образных и эмоциональных (вперемежку с уцелевшими избами стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи. сарай зиял огромной дырой – от него отломили половину и унесли; были сады, а теперь пни – как гнилые зубы).характерное использование многочисленных и разнообразных стилистических фигур и тропов языка (пни – как гнилые зубы; стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи; приютились по две-три яблоньки-подростка).применение, в первую очередь, лексики, составляющей основу и образность разбираемого стиля: например, образных приемов и средств языка, а также слов, которые реализуют свое значение в контексте, и слов широкой сферы употребления (состарилась, отощала, спалил, буквами, девчонок).