ОБОЗНАЧЬТЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ПОСТАВЬТЕ ЗАПЯТЫЕ

1.Он взял чемодан и улыбаясь вошел в комнату.

2.В полночь дверь хлопнула и громко разговаривая вошли сестры.

3.Николай сел рядом с ней смущенно отвернув в сторону радостное лицо и приглаживая волосы но скоро повернулся и глядя на мать жадно слушал ее рассказ.

4.Подъехав к господскому дому он увидел белое платье мелькавшее между деревьев сада.

5.Ветер все еще сильный дул теперь с востока размётывая снежные и дождливые тучи.

6.Князь Андрей вернулся и сделав распоряжение об отъезде, ушёл в свою комнату.

7.Мы побежали туда со всех ног несмотря на бабушки вернуться но никого не нашли

8.Под голубыми небесами великолепными коврами блестя на солнце снег лежит.

9. Маша не спеша спустилась в сад но не найдя Бориса вернулась к столу.

2. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, ОБОЗНАЧЬТЕ ОРФОГРАММЫ

3. ОБОЗНАЧЬТЕ

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА(КРАСНЫМ),

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

С дороги (н..)чего (не) указывало на бывшую уса…ьбу зат..рявшуюся здесь. Только од..нокая липа пр…строясь возле бывших ворот удерживала еще (не)сколько мощ…ных суч..ев. Прилетая из леса птицы почему(то) (н..)когда не садились на ее ветви. Вороны, к…залось, помнили что(то) чуя в изуродован..ом дереве дух (не)счастья знак давней беды. И только тон…нькая молодая р…бинка выбросив на свет считан…ые листочки к..залась гостьей из иного мира (по)среди заросшего травой подворья. Все пр…надлежало здесь Только человеческая пам…ть пр…вращая в нынешнее связывает настоящее с будущим

Роман гончарова «обломов» по праву можно назвать произведением о любви, в котором раскрываются разные грани этого прекрасного чувства. не удивительно, что ведущей сюжетной линией книги является роман ольги и обломова – пример яркой, всеохватывающей, романтичной, но заведомой трагичной любви. исследователи по-разному оценивают роль этих отношений в судьбе ильи ильича: некоторые считают, что ольга была для героя светлым ангелом, способным вытащить его из пучин «обломовщины», другие же указывают на эгоизм девушки, для которой долг стоял выше чувства. чтобы понять, почему взаимоотношения обломова и ольги были обречены на расставание, достаточно сравнить характеры персонажей. с ильей ильичом читатель знакомится еще в начале произведения. это уже состоявшийся мужчина тридцати лет, воспитанный «комнатным цветком», с малых лет привычный к безделью, спокойствию и размеренной жизни. и если в юности обломов пытался действовать наравне с активным, целеустремленным штольцем, то его «тепличное» воспитание и интровертный, мечтательный характер после первой же неудачи в карьере к отчуждению от окружающего мира. на момент знакомства с ольгой илья ильич был полностью погрязшим в «обломовщине», ему было лень даже встать с постели или написать письмо, он постепенно деградировал как личность, погружаясь в мир неисполнимых мечтаний. в отличие от обломова ольга предстает личностью яркой, целеустремленной, постоянно развивающейся и стремящейся открывать все новые и новые грани окружающего мира. не удивляет и ее дружба со штольцем, который, подобно учителю, ей развиваться, предлагает новые книги и утоляет ее жажду безмерного познания. героиня красива не столько внешне, сколько внутренне, что и привлекло к ней илью ильича. любовь обломова и ольги – соединение двух противоположностей, которым не суждено было быть вместе. чувства ильи ильича были скорей любованием, чем истинной любовью к девушке. он продолжал видеть в ней эфемерный образ своей мечты, далекой и прекрасной музы, которая бы его вдохновляла, не заставляя полностью меняться. тогда как любовь ольги в романе «обломов» гончарова была направлена именно на это преобразование, изменение возлюбленного. девушка не пыталась полюбить обломова, таким, каким он есть, — она любила в нем другого человека, того, кого она из него может сделать. сама ольга считала себя практически ангелом, который осветит жизнь ильи ильича, только вот уже взрослый мужчина хотел простого, «обломовского» семейного счастья и не был готов к резким переменам.

Самый мой любимый день — это подготовка к встрече нового года. в этот день вся семья собирается вместе, и мне это нравится. каждый занимается своим, порученным ему делом. я и дедушка собираем елку, а потом и наряжаем ее. мы украшаем ее игрушками, , электрическими лампочками. потом мы готовим праздничный ужин, накрываем на стол и ждем наступления нового года, но я его не и засыпаю. мне интересно, какие будут подарки? ко мне приходит моя сестренка вика. она моложе меня, я люблю с ней играть. она ходит в школу, но не в ту, в которой учусь я. мы играем с ней, делимся впечатлениями о школе, об отметках, о школьных товарищах и других интересующих нас предметах. я люблю мою сестру и скучаю по ней, если она долго не приходит.