ответ: Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими людьми, и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор. 2. Проснувшись, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места. 3. Часть кораблей теряла паруса, мачты и, захлёбываясь волной, опускалась в тьму пучин, где мелькают фосфорические глаза рыб. 4. Когда потянулись осоковые и тростниковые заросли, Ассоль совсем было потеряла из вида алое сверкание парусов, но, обежав излучину течения, снова увидела их, степенно и неуклонно бегущих прочь. 5. Он кашлянул и присел на кончике той же скамьи, на которой сидела Маргарита Николаевна.
Объяснение: Запятыми отделяются причастные и деепричастные обороты, придаточные предложения.
В некотором царстве, в учебном государстве стояла обычная школа. В ней произошли необычные события.
— Давайте, дети, посадим несколько ростков, — предложила учительница.
— А что из них вырастет? — спросил Витя.
— Добрые слова, — ответила учительница. Дети удивились, но стали учительнице.
В один прекрасный момент ростки набрали силу и заговорили:
— Приятно познакомиться! Рады встрече с вами, дорогие дети! Хорошего дня!
Ребята от удивления только рты раскрыли.
— Надо же, ростки – а разговаривают», — подумали они.
И рассказали обо всём учительнице.
На следующее утро, когда дети пришли в школу, ростки ещё вытянулись. А ребята услышали следующие слова:
— Приветствуем вас, дорогие дети! Рады снова встрече с вами. Удачных отметок.
Каждое утро дети подходили к росткам и слышали от них новые добрые слова. Это стало хорошей традицией. В конце концов, ребятишки так привыкли к добрым словам, что и в разговоре между собой стали всё чаще их использовать.
— Доброе утро! Надеюсь, у тебя всё хорошо? Нужна ? Счастливо! — эти и другие слова дети стали употреблять всё чаще и чаще.
Поначалу ребята словно играли в игру. Но так заигрались, что не захотели расставаться с добрыми словами. От них как-то светлее в жизни!
ответ: Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими людьми, и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор. 2. Проснувшись, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места. 3. Часть кораблей теряла паруса, мачты и, захлёбываясь волной, опускалась в тьму пучин, где мелькают фосфорические глаза рыб. 4. Когда потянулись осоковые и тростниковые заросли, Ассоль совсем было потеряла из вида алое сверкание парусов, но, обежав излучину течения, снова увидела их, степенно и неуклонно бегущих прочь. 5. Он кашлянул и присел на кончике той же скамьи, на которой сидела Маргарита Николаевна.
Объяснение: Запятыми отделяются причастные и деепричастные обороты, придаточные предложения.
В некотором царстве, в учебном государстве стояла обычная школа. В ней произошли необычные события.
— Давайте, дети, посадим несколько ростков, — предложила учительница.
— А что из них вырастет? — спросил Витя.
— Добрые слова, — ответила учительница. Дети удивились, но стали учительнице.
В один прекрасный момент ростки набрали силу и заговорили:
— Приятно познакомиться! Рады встрече с вами, дорогие дети! Хорошего дня!
Ребята от удивления только рты раскрыли.
— Надо же, ростки – а разговаривают», — подумали они.
И рассказали обо всём учительнице.
На следующее утро, когда дети пришли в школу, ростки ещё вытянулись. А ребята услышали следующие слова:
— Приветствуем вас, дорогие дети! Рады снова встрече с вами. Удачных отметок.
Каждое утро дети подходили к росткам и слышали от них новые добрые слова. Это стало хорошей традицией. В конце концов, ребятишки так привыкли к добрым словам, что и в разговоре между собой стали всё чаще их использовать.
— Доброе утро! Надеюсь, у тебя всё хорошо? Нужна ? Счастливо! — эти и другие слова дети стали употреблять всё чаще и чаще.
Поначалу ребята словно играли в игру. Но так заигрались, что не захотели расставаться с добрыми словами. От них как-то светлее в жизни!