Оцените правильность утверждений, поставив рядом с высказыванием знаки «плюс» или «минус» (верно-неверно). 1. Морфемы – значимые части слова (приставка, корень, суффикс, окончание).
2. Словообразование – раздел лексики, который изучает слово как часть речи и его формы.
3. Строение слова изучает лексика.
4. Окончание – изменяемая значимая (грамматическое значение) часть слова, образующая форму слова и служащая для связи слов в словосочетании и предложении.
5. У каждой части речи есть свои «любимые» суффиксы.
6. Основной суффикс существительных –л.
7. Основные суффиксы притяжательных прилагательных: -ий; -ин; -ов.
8. Омонимичные корни - разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию (вода, водитель).
9. Неморфологический образования слов – это переход одной части речи в другую, сложение, приставочный.
образования форм слова: с окончания, формообразующих суффиксов (- л; -а; -ющ; -вши; -вш; -учи), форм сравнительной и превосходной степени прилагательных ( тонкий –тоньше- тончайший).
План.
1. Кот Василий и окно.
2. Размышления кота.
3.На окне долго не усидишь!
Меня зовут кот Василий. Я давно живу на этом свете и в этой семье. У меня каждый день много разных важных дел. Одно из них – это посидеть на окне и подумать о жизни.
Так, запрыгнул на подоконник, что у нас тут, зелень растет какая-то. Люди говорят, что это цветы. Попробую. Нет, совсем не вкусно, горчит даже. Какие ж это цветы? Ни одного цветка нет, одни листья. Ну ладно, что там у нас сегодня происходит, может пока я спал, мир изменился? Проверим.
Опять тот высокий мужчина выгуливает свою собаку. Зачем люди их заводят, бегают, шумят, даже укусить могут, одна суета от них. То ли дело кот - спокоен и вдумчив, мудр и красив. Одна радость иметь кота. А от собаки какая польза? Вот птичка полетела, я б ее поймал точно, да на завтрак бы и съел. Может пойти поесть? Я только что ел, нет, не пойду. Или может все-таки перекусить? Ладно, позже.
Люди ходят туда-сюда. Почему ходят, куда ходят, не понятно? Одна беготня, никакого покоя. Вот я кот, поел, поспал, подумал. Жизнь прекрасна. А они, то на работу уйдут, забудут мне дать той вкуснятины, что стоит так высоко в каком-то белом шкафу, то придут, начинают гладить, тормошить, а я же только поел, мне покой нужен.
Дверь хлопнула, кто-то пришел, пойду встречать. Вдруг мне принесли мышку или птичку, а может целую куриную ножку или сочную сардельку? Надо бежать, а то все без меня съедят. Завтра подумаю о том, откуда же берутся эти ужасные шумные коробки с четырьмя колесами.
На перемене классный руководитель объявляет, что второй урок мы проведём в актовом зале. Будет школьный концерт. От каждого класса нужно предоставить по два номера на тему: " Школьная пора." В нашем классе есть признанный нами музыкант Савельев Саша. Он ходит в музыкальную школу, учится играть на скрипке. Один номер будет в его исполнении. А второй номер подготовили мы с девчонками. Людмила Львовна, учитель музыки, нам будет аккомпанировать. Мы споём песню про школу.
Концерт великолепно! Совсем не хотелось возвращаться в класс! Тем более, что следующий урок была математика. Наша Галина Николаевна решила проверить, а не всё ли мы забыли за лето и назначила проверочную работу. Все приуныли сначала, но контрольная оказалась совсем несложной и настроение нам не испортила.
По дороге из школы я набрала в парке разноцветных листьев и принесла их домой. Поставила вазу с моим осенним букетом на окно. Придёт с работы мама и порадуется. Что ж, вот и окончился мой школьный день. Осталось сделать домашнее задание, а потом можно и погулять! Но это уже совсем другая история...